哪种材料硬特级教师教学实录

新康小学科学课堂教学设计单

Xinkang School Teaching Design Paper 课 题

Topic

我们周围的材料

1 班 级

Class 三（1）班

2016.9.14 课 时

Time of class

日

期

Date

教学内容

Teaching contents 哪种材料硬

科学概念：硬度较大的材料，能在硬度较小材料的表面留下痕迹。

过程与方法：用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不

教学目标

Teaching aims

同物理性质；

情感态度与价值观

：1、发展对物质世界的探究兴趣；

2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点；

3、增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识；

教学重点

Key points 通过用简单测量的方法检验材料的硬度大小

利用刻画比较的方法比较材料的不同的硬度

实验探究、小组合作、讨论交流、汇报展示

教学难点

Difficult points

教学方法

Teaching method 教学准备

Preparing

学生准备：每小组一份：木块、塑料块、铁块

教师准备：纸盒、一块海绵、一块塑料块、一块木块、一块橡皮

教

学

目

的

Teaching aims 教学板块

Teaching steps 教

学

步

骤

Teachers' steps 教

学

过

程

Teaching procedures

第一板块

Step1 情景导入

1、悬疑导入

创设情境，导入课

题，激发学生探究

2、猜测假设

的欲望。

3、揭示课题

1、悬疑导入：出示一个纸盒，让学生用手感受纸盒里的物体硬度，猜测是什么物体；

2、猜想：怎么比较感觉硬度大小相同的物体的实际硬度呢？

3、揭示课题：哪种材料硬

第二板块

Step2 演示自学

第三板块

Step3 合作探究

第四板块

Step4 汇报展示

第五板块

Step5 拓展延伸

板书设计

Blackboard Design

阅读教材，认识可以通过利用调查、观察和刻画比较的方法比较物体的硬度大小。

1、阅读教材

2、认识器材

3、学生示范

4、注意事项

1、阅读教材：学生自学，阅读教材书第44-45页；

2、出示实验材料（木块、铁块、塑料块）；

3、学生示范实验操作，利用刻画比较木块、塑料块和铁块的方法；

4、讨论交流实验过程中的注意事项。

1、分配任务

经历观察、刻画比

较的实验操作，完2、分组实验

成对木块、塑料

块、铁块的硬度大3、填写记录表格

小。

4、整理材料

1、材料员领取材料，小组长分配任务；

2、学生进行实验操作，教师巡视指导；

3、记录员把观察到的结果记录在记录表上。（重复实验三次）

4、材料员整理好材料。

通过小组积极思考，讨论交流，整理实验结果，得出木块、塑料块和铁块的硬度大小的比较

1、小组讨论

2、小组汇报

3、得出结果

4、巩固结论

1、小组讨论交流本组的实验发现并做记录；

2、请小组汇报本组的实验结果，其他小组做补充；

3、全班交流得出结果（木块、塑料块和铁块硬度大小的比较结果）；

4、教师在学生得出的结果上做相应的补充解释。

发展学生对材料性质的认识，认识1、认识金属

金属的特性以及

发展节约资源和2、布置课后任务

能源的环保意识。

1、认识金属：观察材料标本以及观看课件资料，认识金属的基本特性；

2、布置课后任务：认识了解饮料罐的故事。

哪种材料硬

刻画比较

木块<塑料块<金属块

认识金属

教学后记

通过本节课的学习，学生经历利用刻画比较的方法比较不同材料的硬度的实验过Post-teaching 程，掌握了在生活中比较不同物体之间硬度大小的方法，发展了学生对物质世界

认识的兴趣。