Lesson 7 It’s seven thirty-five.优秀教学设计说课稿

洛阳市坛角小学教案

Lesson 7 It’s seven thirty-five (Let’s learn) 第一课时

教学目标：

1.认知目标：

（1）能听、说、读句型：What time is it? It’s seven thirty-five.并能运用。并掌握本课单词。

（2）能够运用本课句型进行交际。

2. 能力目标

（1）能和同学合作，进行角色表演。

（2）通过活动，培养学生用英语交际的能力。

3. 情感目标

把语言训练融于各种情境中，学生通过体验参与各种活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣。

教学重难点：

能恰当运用What time is it？ It’s....进行交际。

教学过程：

Step1: Warming up. 1.

Greeting 2.

Ask and answer.出示课件进行问答

T：What time is it ?

备注

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S: It’s six thirty. T:It’s time for breakfast. Step2: Presentation 1.

出示“上学、吃晚餐、吃午饭”，教师领读。

2.

出示Kate吃早餐的图片，教师问“What time is it now?引出本课主题句It’s 6:30(six thirty),教师领读。师生问答。

3.

出示“上学、吃晚餐、吃午餐”等图片让学生进行替换练习。

Step3: Practice 1.

教师领读句子。

2.

男女生问答。

3.

教师问学生回答。

4.

出示四幅图，教师自问自答让巩固。

5.

出示“晚上休息等”图片，进行替换练习。

Step4: Assessment 1.

看图回答问题。

2.

Sing a song. Step5: Homework 用英语询问几点钟，该做什么事情。

备注

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Lesson 7 It’s seven thirty-five (Let’s talk) 第二课时

教学目标：

1.认知目标：

（1）能听、说、读句型：What time is it? It’s seven thirty-five.并能运用。

（2）能听懂、会说本课对话。

（3）能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话。

2. 能力目标

（1）能和同学合作，进行角色表演。

（2）通过活动，培养学生用英语交际的能力。

3. 情感目标

把语言训练融于各种情境中，学生通过体验参与各种活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣。

教学重难点：

能恰当运用What time is school over? School is over at four thirty on Monday.进行交际。

教学过程：

Step1: Warming up. 3.

Greeting 4.

Ask and answer.出示课件进行问答

备注

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T：What time is...? S: It is ..at..on... Step2: Presentation 4.

出示“一张吃早饭的图片和钟表日历”，引出 “breakfast”和“Monday”单词教师领读。

5.

教师指着图片，边说“breakfast is ready.”领读。

6.

出示“钟表”引出“What time is school over？”领读。

7.

教师自问自答引出“School is over at three forty on...?”

8.

出示课文，听录音。

Step3: Practice 6.

教师领读两遍。

7.

分角色扮演。

Step4: Assessment 3.

回答与课文内容有关的问题。

4.

看关键词复述课文。

5.

根据课文内容填空。

Step5: Homework 用英语询问同学的爱好。

备注

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Lesson 7 It’s seven thirty-five (Read) 第三课时

教学目标：

一、知识目标

1、能听懂、会说It’s four fifty. on the way . 并能恰当替换运用。

2、能够听懂、会说hole, fifty,way,try，deep，fill. 3、能运用理解短文大意，并能回答与课文有关的问题及能根据关键词复述。

二、能力目标

1、通过活动，培养学生用英语交际的能力。

2、通过任务型教学模式，培养学生的阅读能力。

三、情感目标

把语言训练融于各种情境中，学生通过体验参与各种活动，进一步对学生进行互相帮助乐于助人等方面的教育。通过完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣。

教学重难点：

能听懂、会说It’s four fifty. School is over.并能恰当替换运用。

教学过程：

Step1: Warming up. 5.

Greeting

备注

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6.

Ask and answer.出示课件进行问答

T：What time is it? S: It’s four fifty. Step2: Presentation 9.

出示课文图片，听录音。

10.

分段讲解领读课文。

11.

出示单词“way”领读，学生替换造句。

4.课件展示单词“try”和词组“try to take the ball out”,领读，学生进行替换造句。

5.讲解单词“hole,deep,fill, smile”. 6．出示词组“fill the hole with it.”领读例句，学生造句。

Step3: Practice 1.

听录音。

2.

教师领读。

3.

学生分组读。

Step4: Assessment 6.

选择填空。

7.

根据课文内容回答问题。

8.

复述课文。

Step5: Homework 抄写背诵read这个乐于助人的故事，讲给同学听。

备注

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