15 人造地球卫星优秀教学实录

《人造地球卫星》教学设计

河北省鹿泉区大河镇贾村小学

陈素敏

一、教学目标：

1.能用自己的话解释人造地球卫星的飞行原理。

2.能通过搜集的各国人造卫星的资料按一定标准分类。

3.能主动与同学交流各种人造地球卫星的用途，培养探索宇宙的兴趣。

二、教学重点难点：

重点：查阅资料获得卫星用途方面的知识；难点：用模拟实验研究卫星的运动规律

三、教学过程：

一、创设情境，形成问题

师：你们看到过宇宙中景色吗？现在我们通过一组图片来欣赏一下。

出示宇宙图片。

师：看完刚才的图片，感觉如何？

生：非常美！

师：每当我们仰望星空，浩瀚的宇宙总是给我们无限的遐想，千百年来，人们一直都想去探索宇宙的奥秘，今天这一梦想终于成为了现实，你们刚才所看到的这些美丽的景象只是沧海一粟，微乎其微，可你们知道这些壮观的宇宙景象是科学家们通过什么拍摄的吗？

生：人造地球卫星。

师：不错，一语中的！这节课我们来学习人造地球卫星。

（师板书：人造地球卫星）

二、阅读分析卫星的种类及作用

师：关于人造地球卫星同学们可能会觉得很神秘，但是不要急，过一会儿我们就会揭开它神秘的面纱。我们先看一段录像。

（播放中国第一颗人造卫星发射视频。）

教师观看学生们看视频的表情。

师：这是什么场面？

生：卫星发射场面。

师：感觉怎么样？

生：很壮观。

师：真是一飞冲天，横空出世。同学们，老师知道课下你们也搜集了关于人造地球卫星的一些资料，现在我们就以小组为单位，共同来学习讨论一下这些问题，看看你到底搜集了多少资料？

小组合作学习，完成问题。教师巡视指导。

汇报整理的数据资料，教师及时评价总结。

师：搜集的材料很详细，好的开头是成功的一半，刚才同学们搜集到了这么多资料，让老师分享了你们的研究成果。和大家一样，老师也搜集了一些资料，愿和大家一起分享。

学生观看图片，学生一起读出名称。

老师适时用课件进行讲解说明。

教师总结：看来卫星对于一个国家的发展是非常重要的。卫星的发展，是一个国家兴旺发达的标志。

三、模拟人造卫星飞行实验

师：对于卫星同学们有了一定的了解，关于卫星同学们还有哪些问题呢？

生:人造地球卫星绕地球飞行而不掉下来，这是为什么？

生:太空中人造卫星很多，他们会撞上吗？

生:人造卫星靠什么燃料飞行？

……

师：同学们想知道的很多，我们今天就拿其中一个重点来研究，为什么人造卫星绕地球飞行而不掉下来?同学们可以猜想一下原因。

生:是因为地球引力的吸引。

生:是科学家的作用。

生:是遥控的作用。

师:同学们做出了大胆的猜想，非常精彩！要想知道谁的猜想正确，该怎么办？

生：做模拟实验。

师：实践是检验真理的唯一标准，今天我们要做的实验和以往的不太一样，今天我们要做的是个模拟实验。

出示试验的材料（棉线、沙包）

师：老师为大家准备了长短不一的绵线，重量不同的沙包。请每个小组取长短不一样的棉线各1条、质量不同的沙包2个。

（学生取好材料坐好。）

师：现在大家看着自己手上的材料，小组共同讨论实验方案。把实验方法步骤写在实验单上。在此，我提醒大家一下，不管你们设计的是什么样的实验方案，记得注意以下几点要求：（课件出示）1、棉线举过头顶；2、要站在离同学远一点的地方；3、旋转的沙包不要击伤同学或自己；4、不要让沙包脱手；5、实验时注意分工合作，及时做好记录。准备后就开始设计实验方案并验证。

小组合作交流，设计实验方案，验证实验结论。

教师边巡视指导，边听小组人员汇报。

师：谁来说一说你们的实验结果？

（找同学到前面，边演示边汇报。）

师：你认为他们的展示怎么样？

学生评价，教师及时肯定鼓励。

师：通过刚才的实验，我们可以得出什么结论？

生：人造卫星绕地球飞行而不落下来，是由于地球的引力。

生：棉线越短，沙包受力越大；转动速度越快，沙包受力越大；沙包的质量越大，它所受力越大。

师：沙包能够做圆周运动，是因为有绳子的拉力，人造地球卫星和地球之间并没有绳子，他是靠什么绕地球飞行的呢？

生：是地球的引力。（板书∶

飞行原理：地球引力）

师：说的非常好！刚才我们认识了卫星，之所以能围绕地球飞行，是因为有地球引力的作用，现在请同学们思考：只有地球引力，卫星就可以绕地球飞行了吗？同学们想象一下，如果有一个卫星放在我们的操场上，它就能飞行了吗？它靠什么飞行呢？那还需要什么条件？

生：需要有很高的速度，还有地球引力。

师：解释的很精彩！要有一个足够的动力，要给卫星一个足够的速度，“神舟5号”飞上太空就需要很高的速度。（板书：速度）

师：非常棒！看来大家做得实验都很成功。那就是说影响人造卫星运动的因素有：地球引力、转动速度和自身质量。

[设计意图：本环节的思路：学生猜想——提问——探索，先让大家猜想提出问题，再去亲历结果。在做模拟实验时，所选项用的材料是学生们经常玩耍的沙包，这样大家对材料非常熟悉，便于操作，再者在做实验时，让小组自己设计方案，自行比较，这样进一步培养了学生的推理思维能力，体会地球的引力导致卫星围绕地球做圆周运动的原理。] 四、拓展延伸，设计同步卫星模拟实验

师：我们认识了许多卫星，今天我们还要认识一种特殊的卫星，（教师出示课件）你知道这是什么卫星？

生：同步卫星。

师指导学生认识地球同步卫星。

师：现在大家都认识了同步卫星，课下设计一个更富有创造性的同步卫星。试用以前学过的相对运动的原理，设计一个模拟实验解释自己的结论。