解决问题优秀教案范文｜教案在线预览

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《简单的小数加、减法（2）－解决问题》教学设计教材分析：三年级学生已具备和掌握一定的生活经验、自学能力和利用“知识迁移”规律进行学习的方法，因此本课主要采取引导探索的教学法。在解决“钱够不够”问题的过程中，教材安排了两种不同的方法，一种是加法，另一种是减法。教学时，注意引导学生有条理地思考问题，体会

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 15:15:00

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学校：汕头市潮南区雷岭镇南溪小学

解决问题优秀教案范文

未知

2018-04-26 15:15:00

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关键词：解决问题优秀教案范文

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《简单的小数加、减法（2）－解决问题》教学设计

教材分析：三年级学生已具备和掌握一定的生活经验、自学能力和利用“知识迁移”规律进行学习的方法，因此本课主要采取引导探索的教学法。在解决“钱够不够”问题的过程中，教材安排了两种不同的方法，一种是加法，另一种是减法。教学时，注意引导学生有条理地思考问题，体会解决问题方法的多样性。

学情分析：本节课在学生掌握简单的小数加、减法计算和整数计算的基础上，进行一步进行三步计算的提升，并把这种技能应用在日常的解决问题中，学生能根据已学整数计算知识进行学习。

学习目标：

1.通过引导学生走进生活情境，使学生对运用小数知识解决实际问题产生急切需要。

2.在解决问题的过程中，通过引导学生分析比较，进一步巩固学生对小数加、减法和大小比较的掌握。

3.培养学生与他人合作的意识和研究能力。善于在生活中学数学、想数学、用数学，提高学生的数学素养。

学习重点：小数知识的应用。

学习难点：运用小数加、减法多种策略解决实际问题。

学前准备：PPT课件。

教学环节：

一、复习旧知，导入新课。

1.比较大小。（课件出示）

4.5○4.7 5.3○4.9 2.1○1.5 2.1+3.6○1.4+4.3 2.计算。（课件出示）

4.9+3.6= 12.5+2.1= 5.4-3.2= 7.5-2.9= 3、揭示课题：前面我们学习了小数的意义、小数的大小比较、小数的加减法。今天我们一起去看看小数在实际生活中的应用。

二、自主学习，探究新知。

（一）教学例4。

1.收集信息，明确问题。

（1）课件出示例3主题图，回顾各种文具分别是多少钱。

（2）出示例4。引导学生分析已知信息和所求问题。

2.解决问题。

组织学生小组探究、讨论，分析解决问题的方法。

3.回顾与反思。

（1）讨论：还能有哪些方法解决问题？

（2）说一说怎样计算三个小数连加。

三、巩固提高。

课件出示

四、课堂小结。

通过这节课的学习，你知道了些什么？

五、作业

1.完成教材第97页“做一做”。

2.完成教材第98页第4题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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