5 消化与吸收教学设计(教案)｜教案在线预览

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六年级下册第五课《消化与吸收》一、教学目标：（一）知识与技能：1．能用自己的话说出食物消化和吸收的过程。2．能举例说出各个消化器官的位置和作用。（二）方法与过程: 1．通过观察、调查等多种方法记住消化道的名称，探究消化器官的作用。（三）情感态度与价值观：1．能与其他小组同学进行交流。二、教学重点：指

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所属课文：5 消化与吸收

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2025-12-03 00:47:36

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学校：滦平县火斗山乡中心校

5 消化与吸收教学设计(教案)

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关键词：5 消化与吸收教学设计(教案)

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六年级下册第五课《消化与吸收》

一、教学目标：

（一）知识与技能：

1．能用自己的话说出食物消化和吸收的过程。

2．能举例说出各个消化器官的位置和作用。

（二）方法与过程: 1．通过观察、调查等多种方法记住消化道的名称，探究消化器官的作用。

（三）情感态度与价值观：

1．能与其他小组同学进行交流。

二、教学重点：

指导学生通过观察、调查、想像等多种方法在记住消化道名称的基础上，探究消化器官的作用。

三、教学难点：

理解各消化器官的作用。

四、教学方法：

小组合作、探究、尝试教学法。

五、教学媒体：

多媒体设备，人体消化系统模型

六、教学过程

第一课时

（一）、激趣导入：

创设情景：

生日聚餐会上，小冬胃口大开，一通狼吞虎咽后，忽然感觉到胃里不太舒服，四肢无力，同学们把他送到消化科。

提问：你遇到过“小冬”这样的事情吗？医生可能会对小冬说什么？小冬会从中学到些什么呢？

学生交流。

提问：同学们为什么要将小冬送到医院去？

学生交流。

讲述：今天我们就来学习奇妙的旅行。

《5、消化与吸收》

（二）、新课教学：

1.学生拿自己画的图与24页的消化过程图片进行比较，并修改完善自己的画的图。

2. 出示人体消化系统模型。

3. 提问：你想知道食物是怎样被人体消化和吸收的吗？

学生观察。

4.提问：食物在消化过程中要经过哪些消化器官？这些器官在身体里的位置和作用是怎样的？

学生小组讨论。

汇报：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门（教师根据学生的回答写板书）。并介绍各个器官的作用。

5．师讲解：重要的消化腺：

教师：肝脏、胰脏和唾液腺有什么作用呢？

学生讨论、交流。

6.教师：医生给小冬开的药主要成分可能是什么？有什么作用？

学生交流。

7.教师小结：在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化；消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。

（三）、当堂检测：自己出题检测。

（四）、课堂小结：这节课你学到了什么？

（五）、作业布置：

（六）板书设计：

第五课消化与吸收

1．消化过程：

口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门

2．两个重要的消化腺：

肝脏和胰脏。

关于本教案的常见问题

Q：5 消化与吸收教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 消化与吸收》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 消化与吸收教学设计(教案)