解决问题课堂实录【2】

凤县双石铺小学

高效课堂——行动工具

小学数学四年级《解决问题》导学案

班级：

组名：

姓名：

使用时间：

学科

学习内容

学

习

目

标

学法指导

重点难点

导

案

再

现

知

识

数学

教师

教材54—55页练习十三

课型

拓展训练课

审批人及时间

课时

1 1、会熟练地求一个小数的近似数和按要求进行数的改写。

2、会运用小数的有关知识解决实际问题。

独立思考、合作交流。

会运用小数的知识解决实际问题。

学

案

一、知识梳理：

1、求小数的近似数的方法：要根据题目的要求取近似数，即要保留整数，看十分位是几，要保留一位小数，就要看百分位是几……然后按“四舍五入”法决定是舍还是入。在取近似数时，要保留的小数数位里，小数末一位或几位是“0”的，应当保留不能去掉，

“0”与没有“0”表示的精确度是不相同的。

2、将一个多位整数改用“万”作单位的数，就是要将它缩小10000倍。如果改用“亿”作单位，就是要将它缩小100000000倍，然后写上万或亿，这样它们的计数单位由“1”变成了“万”或“亿”。

二、基础练习：教材第54页第1、2、4题。独立完成，集体订正。

三、巩固练习：教材第54页第5—10题。教师指导独立完成集体归纳小结。

1、判断：

（1）1.96保留一位小数约是2.0。（ ）

（2）2和2.0相等，计数单位相同。（ ）

（3）8.45扩大10倍等于845缩小100倍。（ ）

（4）57860000000≈578.6亿（ ）（5）去掉小数末尾的零，小数大小不变。（ ）

（6）10.1小于10.0999。（ ）

（7）2.049精确到十分位约是2.1。（ ）

（8）精确到千分位，就是保留三位小数。（ ）

（9）3.090=3.09=3.0900（ ） （10）9.993保留两位小数是10.00。（ ）

（10）3.56精确到十分位是4。（ ）

（11）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。（ ）

（12）近似数是6.32的三位小数不止一个。（ ）

（13）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。（ ）

（14）0.596保留两位小数是0.6。（ ）

2、填空：

（1）5.82保留整数位约是（ ）。 6.995保留两位小数约是（ ）。

（2）8.479精确到百分位约是（ ）。

（3）5.433精确到百分位是（ ）。

自

主

梳

理

查

漏

补

缺

自

查

互

补

校长寄语：乐于合作

勤于思考

教师寄语：活泼开朗

积极探索

强

化

认

知

拓

展

提

升

拓

展

延

伸

（4）578600人改成用“万人”作单位的数是（ ）；9830000000册改成用“亿册”作单位的数是（ ）。

（5）把50780000000吨省略亿后面的尾数约是（ ）亿吨。

7.998精确到十分位是（ ）。精确到百分位是（ ）

3、按四舍五入法写出表中各小数的近似数。

0.9726 5.9898 37.9964 8.0325

精确到

个位

精确到

十分位

精确到

百分位

精确到

千分位

4、把下面各数改成用“万”或“亿”作单位的数。

260800=（ ）万 750000000=（ ）亿 109000000=（ ）亿

452000=（ ）万

8038000=（ ）万

78400人=（ ）万人

57000000吨=（ ）亿吨 289700元=（ ）万元

3954000000元=（ ）3亿元 35678000000=（ ）亿

5、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？它们各近似于哪个整数？

（ ）＜5.28＜（ ） （ ）＜12.71＜（ ）

（ ）＜4.86＜（ ） （ ）＜7.05＜（ ）

6、在横线里填上适当的数字或数：

总

结

反

思

9.□□≈10.0（ ）

9.□□≈9.9（ ）

10、求下面各小数的近似数。

（1） 3.47 0.239 4.08 （精确到十分位）

（2）5.344 6.268 0.402 （省略百分位后面的尾数）

三、总结：这节课有什么收获？

四、整理学案。

个人收获

校长寄语：乐于合作

勤于思考

教师寄语：活泼开朗

积极探索

我学会了：（ ）。我在

（ ）方面的表现很好，在（ ）方面表现不够，以后要注意的是：（ ）

。本节课我为本组赢得了（ ）分