14 沙洲的形成优质课教学设计

《光滑的鹅卵石》教学设计

作 者：王文杰

工作单位：迁安市第四实验小学

联系方式：13931529142

《光滑的鹅卵石》

教学设计

教材分析

在学习了物质世界和生命世界有关作用和平衡的内容之后，本单元将为学生介绍研究地球与宇宙世界中相互作用与平衡的内容。学生在已有知识的基础上，探究影响地表改变的诸多因素。通过对山脉的变化和沙洲的形成的了解，进一步对鹅卵石的形成进行分析、假设、设计模拟实验，让学生进一步感受自然的力量，认识到地表变化是各种自然力量作用的结果，同时激发学生探索地表奥秘的兴趣，适时培养学生尊重自然世界，欣赏自然美的科学精神和态度。

学情分析

五年级的学生已经具备一定的提出问题和分析问题的能力。通过前面的学习，能够利用多种方式进行探究，能够小组合作设计实验方案，完成实验探究。学生了解了山脉的变化和沙洲的形成过程，对于本节课的探究有了相应的知识储备和经验。学生将在已有经验的基础上，继续探究形象地表形状改变的诸多外力因素。

教学目标

科学知识目标：

1.

通过研究卵石的成因,使学生知道地球表面在风化、搬运、磨等地质作用下,是不断变化着的。

2.

能根据已有知识分析沙尘暴形成的原因。

科学探究目标：

1.

能根据资料和实物提供的信息对鹅卵石的形成原因和过程提出自己的假设。

2.

能设计模拟实验证实鹅卵石的形成原因和过程。

3.培养学生根据自然变化结果,推测自然变化原因,想象自然变化过程的能力。

科学态度目标：

1.大胆质疑，从不同角度提出研究思路。

2.愿意在小组中沟通交流、合作分享。

3.体验大自然的力量以及陆地变迁的壮观过程。

科学、技术、社会与环境目标：

能有针对性地提出3条以上预防和防治沙尘暴的措施。

教学重难点

教学重点:

指导学生通过观察、想象、假设、设计并完成模拟实验，证实鹅卵石的形成过程，初步认识冲刷、搬运作用对地表改变的影响。

教学难点: 猜想并验证鹅卵石形成的原因和过程。

教学准备

1.多媒体课件、分组评价表、实验报告单

2.分组实验材料：鹅卵石、水、带盖的瓶子、棱角明显的碎砖块、小石子

教学过程

一、

激趣导入

1.师生谈话，激发兴趣

2.

播放视频，引发思考

播放关于科学家在火星上发现鹅卵石的视频，引发学生的思考。

3.

观察鹅卵石，总结特点

学生小组合作观察鹅卵石的特点。

（设计意图：通过播放视频，激发学生的研究卵石的兴趣。学生观察实物，进一步认识鹅卵石，同时使学生感受到大自然的神奇与美妙。 ）

二、

探究与实践

1.

提出问题，引发猜想 （1）看到这些光滑的鹅卵石，你想到了哪些问题？

学生自由发言，提出自己的问题。

（2）水流中的岩石是从哪里来的？

引导学生分析水流中的岩石从哪里来的。

观察、比较河流上游、中游和下游的岩石有何异同。

（3）猜想鹅卵石是怎么形成的？

学生根据已有经验猜测鹅卵石的形成原因。

（设计意图：通过问题引发思考，学生观察河道上中下游的岩石特征，对鹅卵石的形成过程作出自己的猜想，让学生感知、体验石头变圆要经过一些过程，为推理大自然中卵石的形成原因做铺垫，培养了学生的分析能力和想象力。）

2.小组合作，设计实验方案

（1）认识实验器材，感知实验的模拟对象

（2）小组讨论实验方案

（3）补充完善方案、提出要求

（设计意图：小组讨论实验方案，有利于学生在组内交流，培养学生组织语言能力和逻辑思维能力。）

4、实验操作、合作探究

（1）小组分工合作，按步骤进行实验

（2）汇报实验结果、得出结论

（3）总结评价

（设计意图：在活动过程中，给学生充分的探究空间，有利于培养学生的创新思维能力和动手操作能力。引导学生用科学的语言归纳整理卵石形成的原因，形成完整的知识，培养学生的语言概括能力。）

三、拓展延伸与应用

1.

介绍沙尘暴、播放视频

学生通过观看视频，了解沙尘暴的现象和危害。

2.

分析沙尘暴形成的原因

学生小组讨论，分析沙尘暴的形成原因。

3.

提出预防和治理沙尘暴的措施

学生提出防治沙尘暴的措施，教师予以补充和评价。

（设计意图：通过播放视频了解和认识沙尘暴，学生用自己的已有经验分析沙尘暴的形成原因，提出防治措施，提高保护环境的意识。）

四、布置实践作业

1.调查并收集三里河边的鹅卵石，做好记录。

2.搜集关于沙尘暴防治的资料，向周围的人宣传环保知识。

（设计意图：实践作业将所学知识与社会、生活、环境相联系，培养学生大胆实践的科学精神。）

五、板书设计

光滑的鹅卵石

冲刷

搬运

磨圆

水流

——————————

形成

（设计意图：板书设计简洁，直观地展示了本节课的教学重点和难点，便于学生理解。）