16 小鹿的减法公开课教案（教学设计）

《小鹿的减法》教学设计

教学目标：

1、复习生字和新词。

2、默读课文，要求不出声，不指读，养成边读边想的读书习惯。

3、理解课文内容，使学生懂得不论做什么事情只要有毅力，坚持下去就能一定会成功。

教学重点：能流利有感情地朗读课文。

难

点：体会“减去一天，离成功就近了一步”这句话的含义，并从中受到教育。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，看，它们是谁？谁能来给大家介绍这两位朋友？

今天，咱们就一起来学习一个有关小鹿和獐子的童话故事。请同学们伸出小手和老师一起板书课题。请看老师书写课题“减”这个字比较难写，左边是“ン”右边是“咸”，大家可要注意啦！请大家齐读课题。

二、复习生字，初读课文

上节课，我们已经预习了课文，很多聪明的同学已经把生字词学会了是吗？小鹿不信，它要考考大家，请看大屏幕。开火车读。

看来，生字大家都会读了，那咱们把它们送回到课文中，请同学们打开课本，翻到P46《小鹿的减法》，接下来，请认真听范读课文，

同学们在听的过程中，请你们做到两点：一、明确每个字的字音；二、注意句子之间的停顿。

三、细读课文，体会道理。

老师相信你们会读得更好！，请大家自由地、大声地朗读课文，并想一想小鹿和獐子愿望各是什么？

请小朋友读课文的第一自然段，其他同学认真听，边听边想：小鹿为什么想造桥？獐子为什么想铺路？（指名读第一段）

可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，“一年”是多少天？（365天）时间好长呀！所以他们都退缩了。退缩是什么意思？

因为造桥、铺路花的时间太长了，所以他们都退却了。可是，有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。

小鹿是怎样造桥的呢？请同学们默读课文的2－7自然段。注意：默读时做到不出声、不指读，边读边用笔画出小鹿造桥的句子。谁来告诉老师。（“他从太阳升起……浑身汗淋淋的。”）

你在读的时候有什么感受?男女生分角色读，读出累的感觉。

（课件出示课文插图：小鹿身上背着工具箱。河边有两根木头。那是桥墩。）

这时，獐子过来了，他们会说些什么？我们来分角色朗读。你们听到了什么？

谁来学着獐子劝劝小鹿？（指名读，练读，齐读）

小鹿是怎么回答的？

獐子听明白了小鹿的话吗？课文中用了一个什么词？谁用不解

的语气来问问小鹿？（指名读，评议读，练读，齐读）

小鹿又是怎么说的，你来读读第6自然段。（指名读，赛读，读出小鹿坚定的语气。）

獐子认为没区别。小鹿认为“减去一天，就向成功靠近一步”。那你们认为有区别吗？请大家小组讨论讨论，看看你们赞成谁的说法。

是呀，小鹿的决心真大呀老师和大家的想法一致。赞同小鹿的说法：“减去一天，离成功就近了一步”。我们来看，春天，小鹿顾不上玩耍，因为他知道“减去一天，离成功就近了一步”，夏天，烈日炎炎，知了在树上不停地鸣叫，小鹿不怕炎热，辛勤地工作着，因为他知道“

”，秋天，小鹿依然忙碌着，因为他相信“

”，冬天，小鹿不怕风雪，一直坚持工作着，因为他坚信着“

”。日子一天天过去，小鹿的减法做完了，他的门前有了一座结实的桥。看，小鹿高兴吗？（高兴）用高兴的语气读这一段。（生齐读）

那獐子呢？请大家齐读课文的最后一自然段。（生齐读）

小鹿和獐子都想到了造桥和铺路，面对困难，小鹿不怕苦不怕累，坚持到底，终于获得了成功，獐子却怕苦怕累，犹豫不决，再一次的退却了。（小鹿的品质。）

四、拓展

课文学到这里，老师知道同学们一定有话想说，那你想对小鹿和獐子说些什么？请大家写下来吧。

五、布置作业

五、板书设计

16

小鹿的减法

小鹿

造桥

成功

獐子

铺路

退却