Unit 3 How are you?教学设计一等奖

Period

plan No. 7

1.能听懂、会说How are you? Fine,thank you.等句子，录音机

Teaching 并在实际情境中运用。2.能听说、认读单词

3. 学唱歌Teaching 学习用品

实物

aims 曲How are you?4.引导学生热爱家人，关心家人，关Tools 心他人。

人物图片

How are you? 的用途含义。

…for you 的含义。

Key points Difficult points Teaching process

Notes: 一、热身及复习

1. 师生问好。

2. 师生做Show me your…的游戏，复习上课的单词。

3. 请两组学生表演上节课的对话。

二、任务导入与呈现

1. 表演。师扮演医生，三个学生分别扮演头疼，牙疼，肚子疼的病人。医生询问：How are you?病人都表现很痛苦的样子摆摆手。医生为病人治病，使其恢复健康，然后再询问病人：How are you?病人都高兴的回答：Fine, thank you.让学生了解How are you?用于询问身体状况，并引导其用Fine, thank you.

2. 教师出示爷爷、奶奶图片，教授grandma和grandpa,并请学生扮演grandma和grandpa进行问候表演。

1.

出示学习用品实物，学习pencil box,pen,eraser。

4.师将其中一物品递给学生，并说：Here’s a new pencil box/...for you.引导学生学习此说法。

Unit 3 Title: How are you?

Lesson: 3-1

三、趣味操练

1.听做游戏，复习单词。Show me your …

2.师生间、学生间表演问候的对话。

3.学唱歌曲How are you? 师生共同设计一些简单，有节奏的动作，边唱边做。

四、巩固与拓展

1. 学生边看图，边听录音，然后打开书，跟读Listen and say部分对话。

2. 利用自己手中的学习用品，模仿Listen and say部分得情境，自编对话。

五、作业

1、听录音，跟读本课的内容。

2、跟读Listen and say部分对话。

3. 用英语询问身体状况。

Blackboard design

Unit 3

A: Hello, Grandpa! How are you?

B: Fine, thank you. Look! Here’s a new pencil box for you.

A: Wow! It’s cool! Thank you.