Unit 1 This is my cat.教学设计

Unit 1. This is my cat.教学设计

教学背景：

新课标背景下小学英语教学的核心是利用多种教学方式，提高学生的学习兴趣，通过转变教师的教学模式和教学理念，来实现学生学习方式的转变，为学生创造一个自主学习、合作学***台，从而促进学生得到最大限度的发展。

教学目标：

1.

能听懂、会读、会读This is my cat. That is my dog.并能在实际情景中运用。同时区分和理解this和that所表达的距离含义。

2.

能听、说、读、写单词cat, dog, rabbit, duck. 3.

使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。

教学方法：

情境教学法，游戏教学法，任务型教学法。

教学过程：

1.

Warming up Hello, everyone! I’m your English teacher. Nice to meet you here! I like singing. Can you sing with me? Let’s go! 2.

导入：

Wow! You have a nice voice. Today, we are going to the zoo. Do you want to go? Yes, Let’s go. 3.

Presentation

Now look at this picture, I want to introduce a new friend to you.

What’s this? It’s a duck. What’s this? It’s a cat. What’s this? It’s a dog. What’s this? It’s a rabbit.

4.

新知巩固，操练

1)

Listen and guess the word, then fill to the blank.

Quack! Quack! I’m a _____.

Jump! Jump! I’m a ______.

Meow! Meow! I’m a _____.

Woof! Woof! I’m a _____. 2)

Look at this. (看一看，连一连）

cat

dog

rabbit

duck

同学们，你们连对了吗？

5.

阅读短文，并回答问题。

Next, let’s read the text. Part 1. Before reading the text, I want to ask you four questions. Question 1. What’s the cat’s name? 2.

What’s the dog’s name? 3.

Is the cat lovely? 4.

Is the dog cute?

Next, Let’s listen to the text.

“ Look! This is my cat, Kitty, lovely!

That’s my dog, Ray. Wow, so cute! Then please answer it. 1)

What’s the cat’s name?------ Kitty.

2)

What’s the dog’s name?------Ray. 3)

Is the cat lovely?------- Yes, it is. 4)

Is the dog cute?-------Yes, it is. 6.教学总结：

What have you learned in this class? Boys and girls. Animals are our friends. 同学们，动物是我们的朋友，我们应该爱护动物。

Goodbye! Everyone! See you next time! 教学反思：

本节课我准备了充足的教具和多媒体技术，首先，一首英文歌曲，配合着动作，极大调动了学生的积极性，把学生带入了英语的学习氛围，情境教学能带动学生学习的积极性。其次，我采用调查的方式。询问同学们你们去过动物园吗？你们最喜欢什么样的小动物？教室谈谈自己喜欢的小动物，从而引出新单词，此环节游戏教授其他单词，加深了同学们对知识的记忆和巩固，使同学在活动中轻松习得语言，同时，同时我还设计了任务型教学练习，让同学在读课文时不是盲目的读，而是带着问题去读，从而更好的检测学生的学习效果，本课我还设计了以学生为主体的活动，通过竞争比赛，充分调动了学生的积极性，他们全员参与轻而易举的巩固了新单词，培养了学生的团队意识和合作进取的精神。