整理和复习教学设计第二课时

第二单元 表内除法（一）的整理和复习

教学目标：

巩固除法的含义，及除法的各部分名称。为后面学习用2～6的乘法口诀求商打基础。进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的意义。培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。

教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学难点：培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。

教学过程设计：

一、基础训练。

1、把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对？在对的 里画“√”。

2、圈一圈，填一填。

（1）

一共有（ ）个 ，每（ ）个一份，可以分成（ ）份。

算式是（ ）。

（2）

一共有（ ）个 ，平均分成（ ）份，每份是有（ ）个。

算式是（ ）。

3、算式24÷3=8，读作（ ），除数是（ ），被除数是（ ），商是（ ）。

4、计算20 ÷ 5 ＝ 4时，想口诀：（ ），商是（ ）。

5、把15个 平均分成3份，每份是（ ）个 。

6、一本 要2元，10元钱可以买（ ）本 。

7、

在（

）里填上“＞”、“＜”或“=”。

5（

）20÷5

30÷6（

） 6

40（

）6×5

12÷3 （

） 5

6（

）36÷6

20 （

）4×5

二、知识应用（判断对错）。

1、有24块，每6块装一袋，可以装4袋。 （ ）

2、“8÷2=4”

读作：8除2等于4。 （ ）

3、△△△

△△△△△△，列式：6÷3=2。 （ ）

4、把15平均分成5份，每份是4。 （ ）

5、一份盒饭要5元，10元可以买2份。 （ ）

三、解决问题。

1、除数是5，被除数是25，商是多少？ 2、20里面有几个4？

3、把30平均分成6份，每份是多少？ 4、6的5倍是多少？

四、看图写算式。

1、

（ ）×（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）

2、 30米

？米 ？米 ？米 ？米 ？米 （ ） （ ）=（ ）

五、用数学。

1、

需要几个筐？

2、（1）有8只兔子，平均装在2个笼里，每个笼装几只？

每筐装4棵。

24棵

（2）有8只兔子，装在2个笼里，一个装5只，剩下另一个装几只？

3、 把这些风车平均分给8个小

我们用了4张纸，每张纸做6个风车。

朋友，每个小朋友分几个？

4、

女生的人数是男生的3倍。

有8个男生，

每4个女生一组，可以分成几组？

5、

每个同学分几朵？

6、

（1）3把剪刀12元，平均每把剪刀多少元钱？

（2）买3顶帽子的钱，可以买几本练习本？

把这4束花平均每束花有3朵。

分给6个同学。

2元

8元

是笔记本的3倍

？元

6元