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Unit 3 A let’s learn 教学设计一、教学目标：能够听、说、读、写六个月份的单词：January, February, March, April, May, June。在语境中运用六个单词对月份进行描述。二、教学重难点：了解六个月中丰富多彩的活动。在情景中运用句型When is th
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Words in each Unit优质课一等奖
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关键词：Words in each Unit优质课一等奖
正文
Unit 3 A let’s learn 教学设计
一、
教学目标：
能够听、说、读、写六个月份的单词：January, February, March, April, May, June。在语境中运用六个单词对月份进行描述。
二、
教学重难点：
了解六个月中丰富多彩的活动。
在情景中运用句型When is the…? It’s in …
就某个活动在哪个月份举行进行回答。
三、
教学内容：
本部分学习的单词是：January, February, March, April, May, June。教材通过Mike 和张鹏对校历前六个月活动的讨论，呈现了上述六个月份的单词。
四、
教学过程：
1.
Greetings 2.
教学六个月份单词。（利用课件教学，让学生会读，会拼，学生一边拼，教师一边板书在白板上）
3.
活动：分组检查学生对六个月份单词的掌握情况并打分。
4.
展示Let’s learn 的校历图片，并提问：Look at this school calendar. What holidays do you see？
学生：I see New Year’s Day . I see winter vacation…（学生回答时教师板书）
5.
活动：教师说出活动或节日，学生说出月份。
T: May Day
S: May
可师生、生生
互动。
6.
T：教师指着板书上的节日提问：
T：When is
New Year’s Day?
S: It’s in January. 7.
教师板书句型
When is…? It’s in…
请学生根据图片提示，前后同学之间问答。
8.
Tick or cross 环节先让学生读，再纠错，最后再操练重点句型When is…? It’s in…
生词：planting, contest, Easter.
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