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语文版教学设计教材：语文版二年级下册课文：17 爱发脾气的孩子板块：教学设计-教案教学目标1．认识12个“会认字”，会写8个字，学习新偏旁：角字旁。2．能正确、流利的朗读课文，读好多音字。3．学习默读课文，进一步培养自主学习字词的习惯。4. 理解关键词的意思，体会控制自己的脾气以免伤害他人的道理。重
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- 2018-04-28 10:14:00
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17 爱发脾气的孩子板书设计
未知
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关键词：17 爱发脾气的孩子板书设计
正文
语文版教学设计
教
材：语文版二年级下册
课
文：17 爱发脾气的孩子
板
块：教学设计-教案
教学目标
1．认识12个“会认字”，会写8个字，学习新偏旁：角字旁。
2．能正确、流利的朗读课文，读好多音字。
3．学习默读课文，进一步培养自主学习字词的习惯。
4. 理解关键词的意思，体会控制自己的脾气以免伤害他人的道理。
重点、难点分析
1．识字、写字，积累词汇。
2．读懂课文，理解关键词的意思，体会控制自己的脾气以免伤害他人的道理。
课前准备
1.
生字词卡片。
2.
多媒体课件。
3.
投影仪。
教学时数
两课时
教学过程
一、激趣导入
（课件出示炎帝图片）同学们，上课前，老师给大家讲个故事，你们想听吗？从前森林住着一只可爱的小鹿，小鹿聪明又活泼，它在森林里结交了很多朋友，可是，小鹿小鹿有一个缺点，那就是他的脾气很不好，一遇到不顺心的事，他就会乱发脾气，周围的朋友不管怎么劝说，他都不听，一点也不知悔改，渐渐的，他的朋友离他越来越远，谁也不再愿意和他做朋友了。是啊，小鹿爱发脾气，没有人愿意和他
交朋友。生活中也有一个像小鹿一样爱发脾气的孩子，不过啊，他可比小鹿强，因为他后来改掉了爱发脾气的坏毛病。我们一起去看看他是怎样改掉这个坏毛病的吧。
3.板书课题，学习“脾”字，再领读课题。同学们想不想进一步了解这个孩子？接下来请同学们打开书，听课文录音，注意字的读音和句子的停顿，并思考：课文讲了一件什么事？
二、探究新知
1、现在请同学们借助拼音自主读课文，读课文之前，我们看一下朗读小博士给了我们什么提示：
2、圈完的同学请你高声学习，让老师知道你都认识了哪些字。（学生自主识字）
3、那谁再来说说课文讲了一件什么事呢？（指名同学说一说）
4、那这个故事是分几个自然段介绍的？我们先来看第一自然段。
（一）学习第1自然段
1、我们先看第一自然段，谁来勇敢的给大家读一下。（指名读）
2、这一段里有几个生字宝宝，谁认识它？（出示字卡：1带拼音读2去拼音读3组词）
3、看，淘气的生字宝宝又跑回了课文里，谁再来读一下?（指名读）
4、通过几位同学的朗读，你了解了小男孩的哪些情况？（指名说一说）
5、.指导理解“不顺心”“大发雷霆”“满不在乎”等词语的意思。
6、当小男孩的朋友越来越少时，他是心情会怎样？指名交流。（启发学生联系生活体验，感受小男孩的心情）
师：是啊，朋友少了，小男孩会感到孤单，会感到不快乐，让我们带着这种情绪来读读第一自然段吧。
7、指导读好课文第一自然段。师：爸爸为了帮助小男孩改掉爱发脾气的坏习惯，是怎样做的呢?找出爸爸的做法读一读吧。
（二）学习第2自然段
1,、谁来试着读一下第二自然段，其他同学认真听，看看他有没有读错的地方，你读的时候要多加注意。（指名读）
2、这一段中又有几个生字宝宝想和我们交朋友，我们一起来看一下。出示字卡学习“钉”、“锤”、“桩”。（边讲字边分析课文）
3，现在我们送字回文，看看谁读得更通顺，更流利。（指名读）
4、你对爸爸的做法有什么看法？学生交流。
5、教师小结：对于孩子遇到不顺心的事爱发脾气，聪明的爸爸采用了独特的方式，帮助儿子改正这一错误做法。那孩子是怎么做的呢？我们看第三自然段。
（三）学习第3自然段
指名读。
三、练习巩固
下面我们来做个游戏好不好？（课件出示：词语闯关，组词再填空）
四、指导写字
这几个字，我们不仅认识，我们还能写好呢！（出示会写字）
1怎样记住它2怎样写3师范写生描红
五、课堂总结
这节课，你学会了什么？
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 10:14:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《17 爱发脾气的孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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