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正文

《表内除法一》

整理和复习

教学目标：

1、加深认识乘法、除法之间的关系，熟练的使用2~6的乘法口诀求商，会读会写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

2、结合具体情境，进一步体会平均分及除法口诀运算的意义，了解用乘法口诀求商的思路。

3、在解决问题的过程中进一步理解乘法和除法之间的关系，感受除法在生活中的作用。

教学重点：会用2~6的乘法口诀求商。

教学难点：理解除法的意义，用除法运算解决简单的实际问题。

教学过程：

一、创设情境，复习导入

师：同学们，今天老师要带大家去一个特别好玩的地方，这里就是动物园！（出示动物园图片）你们想去玩吗？

【预设】生：想去玩。

师：那么在去动物园之前呢，咱们先来整理回忆一下我们第二单元表内除法（一）都学了些什么？谁来说一说。（根据学生回答描绘板书知识树。）刚才同学们都回答得非常好，老师用一棵知识树来把同学们的回答表示出来。我们的数学森林就是由许多知识树组成，这些知识树让我们的数学森林更茂盛，更宽广。今天呢，我们就来学习其中的一棵重要的知识树——表内除法（一）的整理和复习。（板书课题）

二、整理与复习。

第一环节：爱心考验（一）

1、出示课件：分一分，说一说，每只猴子能分到几个桃子？

学生观察情境图，2只猴子和4个桃子应该怎么分？尝试用提前准备好的学具摆一摆。（根据学生摆的结果，强调要平均分，每只猴子同样多。）

预设：生经过尝试，得出，每只猴子分得2个桃子。（师提出表扬。）

2、出示课件：20根胡萝卜，平均分成（

）份，每份5根。

学生观察情境图，思考：这个是平均分吗？

【预设】生：是平均分？

师：怎么判断的呢？强调每份分得同样多。同学们，那我们有没有说过用什么方法来计算平均分呢？

【预设】生：除法。

师：怎么列式呢？怎么求得结果。

【预设】生：20÷4＝5

根据乘法口诀四五二十。

师：介绍除法各部分的名称，除号左边的叫被除数，除号右边的叫除数，等号后面的叫商。用到的口诀是四五二十。

小结：我们在平均分和要求每份同样多的时候需要用到除法算式。要求除法算式中的商，看除数是几就想几的乘法口诀。

第二环节：爱心考验（二）

1、（1）补充1~6的乘法口诀表。

（2）任意指一句口诀说出两个乘法算式和两个除法算式。

2、帮助小动物们回家，看谁先到家。

3、找出刚做的两道题中特殊的算式说一说，并总结规律。

小结：在除法算式中可以根据乘法口诀来求商，被除数和除数相同，商是1。除数是1时，被除数和商相同。

第三环节：爱心考验（三）

1、出示情境图：12罐蜂蜜，平均分给3只小熊，每只小熊分几瓶蜂蜜？

提问：从图中你获得什么数学信息呢？

提出什么问题？会列式计算吗？

生思考并独立解决问题，并把列式计算写在练习纸上。

师讲解，讲解的过程中，强调平均分和用到的口诀是三（四）十二，（三）四十二。

三、巩固练习。

学生独立完成27页练习六1题和2题。教师巡视指导，然后进行汇报，更正。

四、总结回顾。

同学们，你们真了不起，这个单元结束了，你学到了什么，有什么收获呢？（再一次强调用乘法口诀求商。）

五、布置作业。

完成27页练习六3题和4题。

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