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关键词：整理和复习课堂实录

正文

表内除法（一）整理和复习

教学目标：

1.通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2.促使学生加深对除法含义的认识。

3．巩固用2~6的乘法口诀求商。

4.使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。

5.进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

教学重点：

让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

教学难点：

培养学生提出问题和解决问题的能力，尤其是两步计算的问题，体验数学与日常生活的密切联系。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1、请同学们回忆一下，在这个单元中，我们学习了哪些知识呢？

让学生翻阅数学书第7到第25页的内容，熟悉本单元的主要知识点。

2、组织学生同桌讨论交流一下：有哪些知识点？

生：平均分、除法的初步认识、用2~6的乘法口诀求商、用除法解决实际问题

师小结，导入：今天我们就一起来复习表内除法的相关知识。

（板书课题：整理和复习）

二、回顾整理

1、复习除法的意义。

教师呈现教材第26页第1题的实物图，复***均分？

每份分得同样多叫平均分。

让学生用自己的方式举例说一说。

例如：9根小棒分3份，每份3根，是平均分。

师：同学们举出的例子都很不错，你还能根据自己举的例子，写出除法算式吗，并要求指出除法算式中的“被除数、除数、商”。

教师对于学生的回答给予引导和肯定，不对的地方要及时改正。

2、复习用2~6的乘法口诀求商。

出示教材第26页第2题的乘法口诀表。

（1）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。

（2）让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。

（3）任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算式。

（4）总结：乘法口诀是计算表内除法的基础，我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。

3、复习用除法解决实际问题。

引导学生完成教材“练习六”第3题。

（1）出示题目，学生找已知条件和问题，独立进行解答。

（2）全班交流汇报，评价。

三、巩固应用

1、开火车口算。（完成教材“练习六”第1题。）

教师出示口算卡片，学生口算。引导学生直接写出得数。

2、引导学生完成教材“练习六”第2题。

学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。

3、出示教材“练习六”第4题，复习除法应用题。

（1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。

（2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？

（3）比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？

4、完成教材第26页的思考题。

出示题目，引导学生读懂题目。

引导：4个□等于8，一个□等于2。12等于3个○，那么一个○是4。

四、课堂小结

师：通过今天的学习，你有什么收获？

教师小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关除法的知识，复习了怎么运用乘法口诀来求商和用除法去解决一些实际问题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。

资料摘要

整理和复习课堂实录

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