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Period plan Unit Title: Review

Lesson: 2--1

1、能听、说、读、写并运用1-6单元的核心语言和词汇。2、能熟练运用Play and say部分的问题进行问答练习。3、能读懂Read, write and say部分的内容，并能写出合理建议。4、能根据Look at the picture Teaching and fill in the blanks中的图片及上下文提示填空。aims 5、能根据Look, think and write中的图文提示完成填空任务。6、能读懂A joke中的内容，并能讲给同学听。7、能掌握一般过去时的陈述句和疑问句的表达形式，并能在实际情景中运用。

1、能听、说、读、写并运用1-6单元的核心语言和词汇。2、能熟Key points 练运用Play and say部分的问题进行问答练习。

No. 23

录音机

相关核心词汇卡片

Teaching Tools Difficult points 能掌握一般过去时的陈述句和疑问句的表达形式，并能在实际情景中运用。

Teaching process

一、热身复习

Notes:

1.师生问好。

2.教师出示1～6单元所学的单词和短语卡片，学生快速抢答说出单词和短语。

二、任务导入及呈现

1、教师请学生们先自读Play and say中的内容，并试着给出答案，再在小组内与同学讨论，确定答案，答对一题得一分，看谁能得满分。

2、师生一起看Look at the picture and fill in the blanks部分的图片，请学生们看图说话。力争让每位学生都参与其中。

3、师生一起看Look, think and write中的人物图片，根据其表情提问：How do they feel? 请学生们看图，并讨论答案。

4、师生一起看Read, write and say部分的图片，让学生通过观察回答：What’s the matter with them? 请学生们各抒己见，通过猜测回答问题，目的是复习学过的有关病痛或是描述身体状态的语言及词汇。

5、引导学生独立阅读A joke中的内容，必要时可给予帮助。阅读

完成后，引导学生在小组内交流阅读心得，并试着复述A joke中的内容。

三、趣味操练

活动一：教师按照Play and say部分的内容进行提问，然后请同学们举手抢答。或者教师请学生们以小组的形式进行问答比赛。

活动二：读读说说。教师请同学们自读Look at the picture and fill in the blanks中的内容，根据图文提示填空，然后小组内讨论，检验答案。

活动三：我说你猜。教师请同桌先熟读Look, think and write部分的内容，然后请同桌中一人说明原因，另一个人说出感受。如学生甲：Mom is angry with me. 学生乙：I’m sad. 此外，学生可自己创编理由，然后请同学说出自己的状态。

活动四：你做我猜。教师请学生们上前做动作表演病情，然后请同学们齐问：What’s the matter with you? 另一个同学猜：He has a headache. 并请其他同学各抒己见，每人至少给出―条建议，如: He needs to go to bed and have a rest．

四、巩固与拓展

1、请同学们根据你做我猜部分的练习，自己选择一个病情，写出治疗意见，并与同学们分享。

2、师生一起看Look at the picture and fill in the blanks中的图片，先请同学们以小组为单位看图说话，然后以“Our Happy Sunday”为题，写一篇短文，重读描述图中人物的行为。

五、总结

学生总结，教师补充。

六、作业

抄写Play and say中的问句，并根据实际情况写出答句。

Blackboard design Review

What’s the matter with you? He has a headache. He needs to go to bed and have a rest．