20 家ppt课件课堂实录

20 《家》教学设计

绵阳东辰一小 邓丽莉

【教材分析】

《家》是小学语文S版二年级下册第六单元的一首诗歌。课题《家》就给人温馨、美好的感觉。课文以诗歌的形式描写了蒙、维、藏、傣等少数民族的生活习俗，表达了各族同胞幸福快乐的生活，揭示了祖国是个大家庭，各族儿童是一家的主题。

全诗共有六小节。四幅插图与课文内容相呼应，富有浓郁的民族特色和生活气息，对于学生理解诗句意思，了解民族生活习俗，体会文章情感十分有益。

【学情分析】

二年级孩子已经有一定的识字量，具备一定阅读能力，本课朗朗上口因此读通课文不是问题。其次，学生对少数民族有一些简单的了解，并且对他们的风俗有较浓厚的兴趣。他们已经初步掌握了一些查阅课外资料的方法，通过询问、看书、上网等方式继续巩固获得课外知识的能力。

【教学目标】

1、认识13个生字，会写8个字。

2、理解课文内容，背诵自己喜欢的小节。

3、了解一些民族的生活习惯。使学生明白祖国是个大家庭，各族人民是一家，感受到祖国大家庭的温暖。

【教学重难点】

有感情朗读课文，背诵课文，了解一些民族的风俗，感受到祖国大家庭的温暖。

【教学准备】

文中四个小朋友的图片；课件；学生通过自己的各种方法搜集一些民族的风俗。

【教学课时】

两课时

【教学过程】

第二课时

一、猜字导入，激发兴趣，探索中华文明。

1、猜猜这是个什么字？（）。

2、你是怎么猜到的呀？

3、中国汉字文化博大精深，记录着中华文明。我们的祖先最开始把字刻在龟背或骨头上，就是“甲骨文”，后来逐渐演变成现在的楷体。来和老师一起写一写。房屋变成了宝盖头，下面这个字认“豕”是猪的意思。合起来就成了“家”字。有房有猪标志着生活富足。

2、今天老师要带领大家走进各民族，去了解他们的家。赶快打开20课快速地读一读。读完了，和同桌练读生字词。

二、读准字音，读通课文，初步感知。

1、双列火车读词语，

2、老师提醒字音。

4、认识了生字宝宝，相信你们能把课文读得更通顺，赶快练习，读准字音，读通句子。

三、读好、读懂，运用边读边想的方法，从读中悟。

1、课文讲了哪些民族的小朋友的家？（生说师板贴）

2、让我们叫叫他们的名字。（蒙古族小满达......）

3、谁能用一句完整的话告诉我：（课文讲了 、 、 和 的家。）

4、你还能这样的句式来说一说吗？（课文讲的有.....有.......有......还有....的家）

5、一个句子可以用不同的方式来表达。

6、这些民族他们统称为——少数民族。

7、你最想知道关于他们的什么呢？（质疑，板书：？风俗（你知道什么是风俗？））

8、带着这些问题，选择你喜欢的民族，去美美地读读吧！会读书的孩子一定能找到答案。

四、从读中感悟。

朗读展示——二小节：蒙古族

过渡：让我们策马扬鞭来到美丽的蒙古大草原，谁喜欢蒙古族，来展示？

1、抽生读—谁再来读读这句话“毛毡....”。

2、呀，我听到了他们的房子师用什么做的？（毛毡），我还听到他的形状？（圆屋顶）

3、（图片）看，这就是蒙古族朋友住的房子，会读书的孩子已经读到了他们家的特点——“毛毡....”由于蒙古草原天气寒冷，用厚厚的羊毛毡制成的房屋，住在里面非常温暖。他有一个好听的名字，叫“蒙古包”

4、住在蒙古包里真暖和呀，大家读出来吧！

5、除了住的舒服，你还读到？（抽生：全家围坐喝奶茶）——呀，我看见了你满脸的笑容，因为？（幸福）出示图片，你看见了？（要求一个人把图上内容说完整）

6、你用耳朵听，你仿佛听到了？（琴声）

7、你用鼻子闻，你仿佛闻到了？（奶茶香）

8、这是怎样的一家人？生：温馨、幸福、快乐

9、就是这样的幸福快乐的一家人，来读读吧：（齐读二小节）

10、——弹马头琴，“喝奶茶”这就是蒙古族的风俗。

11、总结学法：刚才我们通过美美的读，用心想，便知道了他们房子的特点，还知道了他们的风俗。

五、学法运用：边读边思，从读中悟。

过渡：接下来的小节，看哪些孩子能像刚才这样，边读边想，读出他们房子的特点，读出他们不同的风俗。

1、读给同桌听一听，比比谁读得好。

2、谁展示

三小节：维吾尔族

抽生读——抽生挑战——你听到房子特点没有？

1、“土拱房子真凉爽”——出示图片，师介绍，这就是土拱房。维吾尔族的家在遥远的天山下，那里干燥少雨，特别炎热，被称为“火州”。人们用粘土修建的土拱房，厚厚的墙壁，小小的窗户，太阳光就很难照射进来，所以：齐读：土拱房子真凉爽。

3、维吾尔族人民各家各户家门前都搭建着葡萄架，那葡萄长得（一串串，晶莹剔

透）？

4、我们学了葡萄沟，课文这样写到：到了秋季.......美丽极了!（生齐读）

5、看到如此诱人的葡萄，老师好想吃呀！你就是维吾尔族朋友，我到了你家，你会？（请我吃个够）

6、真是热情好客的维吾尔族小伙子（小姑娘）。

5、让我记住你们的民族风俗吧：土拱房子真凉爽，绿荫... 四小节：藏族

抽生读——他会读，我们还会听呢！你们听到了？

1、生：石头砌墙高又牢。师：想看看他们的房子吗？（插图）看，这是他们的房子。石头砌墙高又牢，平顶房子能享受（日光照）多温暖呀。——男孩子来读读。

2、我们再听听，喜欢藏族的孩子都来读读。你还知道了？

3、生：他们穿的衣服很新，搬进新家。

师：说明了？（富裕）解放前他们过着悲苦的生活，没有人身自由，后来，在党中央的关怀下西藏人民才有了属于自己的土地、牛羊等生产资料。搬进了新家（生：穿新袍）（出示图片：藏袍，藏族居住在青藏高原，早晚寒冷，白天炎热。长长的袍子能够保温防寒。）真温暖，——女孩子读读。“藏族孩子小扎西，搬进新家穿新袍”

4、藏族人民的辛福生活还让我想起了上学期学的《天路》（齐读）

五小节：傣族

（傣族又是怎么样的呢？）女孩子读

1、你仿佛看见，这就是竹楼，竹子做的屋顶，墙壁，和我们的房屋可是大不一样。

2、小罕玉正坐在竹楼门前吹竹笛呢，你听，她在吹？（金孔雀）这么美妙的音乐

一起唱：金孔雀，轻轻的跳

4、真是能歌善舞的傣族人民。老师还知道，傣族人民最隆重的传统节日其中有——泼水节。（抽生读）

5、就是这样幸福快乐的傣族朋友，大家读5小节。

六、总结提升，读懂课文。

1、读到这儿，我们知道了四个孩子，四个民族他们的房子各不相同，（填空：蒙古族.....）他们的房子真是各不一样呀！你知道？（师指板书：蒙古族的房子是用羊毛毡做成的圆屋顶的蒙古包，......一个人说完）

2、除了房子不一样，他们的风俗还藏在课文中呢？（快速用横线画下来。）你说.....你说...... 3、除了这些习俗，你还知道她们有哪些习俗？

七、拓展，升华。

口语训练：

1、如果，你就是他们的其中一个，你要怎样给大家介绍你的民族呢？（说给同桌听听）

抽生说：“我是XX族，.......”。（师总结：原来，风俗包括他们不同的民族服饰、不同的礼节、不同的生活习惯，各具特色的民族节日等）

2、提高要求了，如果你是其他民族的小朋友，你又会怎样介绍呢？

3、我们感受到了他们这么多的不一样，这真是：齐读一小节前三句。

4、各族风俗不一样，但我们感受到了他们家的共同特点都是：（抽生：幸福、温馨、快乐）

5、齐读：“丰衣足食乐万家。”

6、因为他们（指ppt丰衣足食）所以（快乐、幸福）。所以，齐读最后一句。

7、我国的少数民族一共有多少个呀？（56）56个民族遍布在辽阔的祖国大地上，这就是我们共同的家，名字叫？（中华人民共和国，56个民族亲如一家——画房子）

8、一家人怎么称呼？小满达等四个小朋友就是我们的兄弟姐妹。（再次齐读六小节，点明主题）

9、（出示56个民族的照片）56个民族相亲相爱像一家人一样幸福快乐的生活在一起。来带上你的快乐和幸福，尽情地唱吧。（播放歌曲《爱我中华》全班跟唱）

【板书】

20、家 ？ 风俗

中国

小满达图片

小扎西图片

小帕夏图片

小罕玉图片