17 爱发脾气的孩子优秀教案说课稿｜教案在线预览

资料摘要

教学设计模板（仅供参考）一、教材内容分析《窃读记》一文以“窃读”为线索，作者从放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，生动细腻地描写了作者没有钱购买书，躲进书店里如饥似渴地窃读的情形。那么，教师可以引导学生用“六描写”来阅读学习课文。二、教

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所属课文：17 爱发脾气的孩子

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2018-04-24 06:50:00

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学校：盖州市二台乡学校

17 爱发脾气的孩子优秀教案说课稿

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关键词：17 爱发脾气的孩子优秀教案说课稿

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教学设计模板（仅供参考）

一、教材内容分析

《窃读记》一文以“窃读”为线索，作者从放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，生动细腻地描写了作者没有钱购买书，躲进书店里如饥似渴地窃读的情形。那么，教师可以引导学生用“六描写”来阅读学习课文。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1.认识7个生字,会写14个生字.正确读写窃读,炒菜,锅勺,踮脚,饥饿,惧怕,屋檐,一碗,真酸,支撑,书柜,皱眉等。

2.有感情地朗读课文。

3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,激发学生求知的渴望,。

4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。

三、学习者特征分析

学习者分析的目的是为了了解学习者的学习准备情况极其学习风格，为学习内容的选择和组织、学习目标的阐明、教学活动的设计、教学方法与媒体的选用等教学外因条件适合学习者的内因条件提供依据，从而使教学真正促进学习者智力和能力的发展。（

四、教学策略选择与设计

根据教学法的真实性原则，设计学习活动，提供话题和真实任务，引导学生主动进行思考，发挥想象力，激发学生的学习动机，调动学习积极性。面向全体学生，强调学生的参与和实践。创造合作学习型活动的必要条件，包括明确的小组活动目标，小组成员积极依赖的关系，成员间面对面的交流，注重学生社交技能的锻炼等。培养学生的自学能力和合作能力。

◆课前调查活动——教师引导学生做好学习准备；

◆课中进行听力训练、交流分享、问题探究等活动

——激发学习兴趣，引导认知的多样性。

五、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。

六、教学过程

教学环节

教师活动

一、揭题质疑

整体感知

师：同学们您们

喜欢读书吗？

二.围绕中心句，品读滋

味。

师：曾经在哪里

读过书？有什么

感觉?

学生活动

设计意图及资源准备

调动多种感官；创设情境；激学生回答问题

发兴趣揭示本节课题。

Flash动画与PowerPoint相结合，学生思考回答问加之网络资源。

题谈读书的感受

七、板书设计

1、

窃读记

酸甜苦

辣

快乐

惧怕

“你是吃饭长大的，也是读书长大的，更是在爱里长大的。”

八、教学评价设计

以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

关于本教案的常见问题

Q：17 爱发脾气的孩子优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 爱发脾气的孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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