5 曹冲称象教学内容概述｜教案在线预览

资料摘要

二年级语文上册《曹冲称象》教学设计授课教师：新安县新城实验学校于平课时：第一课时学习目标：1.准确认读识记本课12个生字。2.能准确、流利读通读顺课文。3.知道课文的主要内容，懂得一定的道理。教学重难点：认读识记生字；准确读通课文。教学准备：PPT，人物图片教学过程：一、创设情境导入新课1.谈话导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 曹冲称象

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

152

下载次数

更新时间

2018-05-08 18:52:00

来源学校

学校：新安县新城实验学校

5 曹冲称象教学内容概述

未知

2018-05-08 18:52:00

152

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5 曹冲称象教学内容概述

正文

二年级语文上册

《曹冲称象》教学设计

授课教师：新安县新城实验学校

于

平

课时：第一课时

学习目标：

1.准确认读识记本课12个生字。

2.能准确、流利读通读顺课文。

3.知道课文的主要内容，懂得一定的道理。

教学重难点：

认读识记生字；准确读通课文。

教学准备：PPT，人物图片

教学过程：

一、创设情境

导入新课

1.谈话导入：

新年期间好多小朋友们去动物园玩，大家见到的大象是什么样子的？（学生描述自己看到的大象样子。）是啊，大象又高又大，如果我们要想知道它的体重，你该怎么办呢？今天我们一起来学习一个历史故事《曹冲称象》，看看课文中有什么好办法。

2.板书课题，齐读，随文识字写字“冲”（左右结构，左窄右宽）。

二、初读课文

认字识记

1.请大家自己认真读一遍课文，要求读准字音，不添字，不掉字。

2.师范读课文，要求听清长句子的停顿，注意人物的语气。

3.学着老师的样子再读一读自己喜欢的自然段。

4.分自然段读课文，从声音响亮、清晰、语气等方面简单评价（强调多音字“得”）

5.认读生字。

（1）认读生字：曹

操

重

杆

秤

宰

割

岁

艘

舷

划

岸

（2）识字方法：猜谜语、多音字（重、杆、划

）、形近字比较（称

秤）、动作（划）等

（3）认读生词

三、展示交流

解决问题

1.指名读课文，回答课文写了什么事（曹冲动脑筋想办法称出大象重量的故事）。

2.主要问题：课文中一共介绍了几种称象的方法？曹操的态度有什么不同？（小组合作，讨论交流）

读第三自然段，官员们想出哪些称象的方法？（用有的…有的…也有的…句式回答）；分角色朗读。

曹操听后态度怎么样？为什么直摇头？（采访小曹操，学生做摇头的动作并说感受。“直摇头”说明曹操不赞同，不满意。）

读第四自然段，把曹冲说的话画下来，用“先…再…然后…”叙述称象的过程并进行说话练***常在说话的时候可以加上合适的词语让我们的表达更准确更有条理。）再次感情朗读本段。

和官员们的办法比，谁的办法更好？为什么？（生思考分析，全班交流）

四、整体回顾

拓展训练

你觉得曹冲是一个怎样的孩子？

我们应该学习曹冲什么样的品质？（认真观察事物，善于动脑筋思考问题的品质）

五、归纳概括

提升意义

这节课上同学们认真倾听，积极思考，你有哪些收获呢？和大家分享一下吧！

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5 曹冲称象教学内容概述