资料摘要
课题授课人课时巩固求近似数的方法。教学目标 能运用所学知识解决实际问题学生实际运用能力的提高教学重点通过练习加深近似数的理解和求近似数的方法。教学难点用四舍五入法求一个近似数的最大数和最小数。教学过程一、基本练习提问并回答：谁来说一说怎么求一个小数的近似数？生举手回答后教师总结。求小数的近似数
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解决问题教学教案设计
未知
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关键词：解决问题教学教案设计
正文
课题
授课人
课时
巩固求近似数的方法。
教学目标
能运用所学知识解决实际问题
学生实际运用能力的提高
教学重点
通过练习加深近似数的理解和求近似数的方法。
教学难点
用四舍五入法求一个近似数的最大数和最小数。
教学过程
一、基本练习
提问并回答：谁来说一说怎么求一个小数的近似数？
生举手回答后教师总结。
求小数的近似数练习巩固
授课时间
课型
复习课
1课时
（我们一般用“四舍五入”法求一个小数的近似数，关键要看尾数部分最高位的数是小于5还是大于5.）
1、用“四舍五入”法求下面小数的近似数。（得数保留两位小数）
0.247 1.4539 1.0978 16.003 提问：每个数的近似数是多少？你是怎么想的？
2、选适当的答案天空（把序号填在括号内）
1730000000改写成用“亿”作单位的数是（）
A 17亿 B 17.3亿 C 173000亿 D 173亿
32.
9万≈32万 可填的数是（）
68.
43≈69 最大填几？最小填几
3、一个三位数用“四舍五入”法，得到的近似数是3.63，这个三位最大是几？最小是几？
二、拓展练习
一个三位数省略百分位后的尾数是6.79，它百分位上是8，千分位上的数3的倍数，这个三位小数是多少？
三、巩固练习：练习十三的第55页第9题、第10题
板书设计
四舍五入
看省略尾数部分>5还是<5
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关于本教案的常见问题
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