整理和复习教学目标

整理和复习

教学目标

1.学生通过整理所学知识,构建知识体系。

2.培养学生自主学习、创新的意识。

3.提高学生应用知识解决问题的能力。

教学重难点：

【重点】

进一步复***数的读法和写法,省略亿、万位后面的尾数。

【难点】

在认数过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。

教学过程

一、新课导入

师:通过本单元的学***家学会了哪些知识?谁来说一说?

师:大家真了不起,学会了这么多的知识。这节课我们就对第一单元进行整理和复习。

[设计意图] 在复习课,直奔主题,激起同学们对已学知识的兴趣。

二、新授

（一）、复习数位顺序表(板书)

1.师:请大家回忆一下数位顺序表,并指名同学背诵。

(PPT课件)出示数位顺序表: 数…

亿级

级

万级

个级

数(千亿)(百亿)(十亿)亿

千万百万十万万

千

百

十

个

…

位

位

位

位

位

位

位

位

位

位

位

位

位

计数

…

(千亿) (百亿) (十亿) 亿

单位

师:你们还记得如何分级吗?

2.师:个级表示有几个什么?万级表示有几个什么?亿级表示有几个什么?

3.师:我们还知道每相邻两个计数单位之间的进率是多少? （二）、复***数的读法(板书)

1.师:我们已经学习了亿以内数的读法,那么在读的时候要注意什么问题?

预设

生1:万级和亿级上的数都按照个级的读法读,末尾加一个“万”字或“亿”字。

生2:要从高位开始读起,每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有一个0或连续几个0,都只读一个零。

2.师:亿级、万级和个级的读法有什么不同。

预设

生:亿级多了一个亿字,万级多了一个万字。如4322136读作四百三十二万二千一百三十六;158432352119读作一千五百八十四亿三千二百三十五万二千一百一十九。

3.师:每一级的末尾有零,该怎么读呢?

出示:7890000

4500000000

预设

生:每一级末尾的零都不读。

万

万

万

千

百

十

万

千

百

十

个

师:中间有零该怎么读呢?

出示:40052136

143508710532

师:同学们读一读、说一说。

（三）、复***数写法(板书)

1.师:我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法,那么在写的时候要注意什么问题?

2.师:请结合十一亿,五千零五万八千二百一十三,七亿零三万零三这三个数说说大数的写法。

预设

生1:十一亿,先找亿字,十一亿在亿级上写11,其他数位上都是0。

生2:五千零五万八千二百一十三,先找万字,五千零五万在万级上写5005,个级上写8213。

生3:七亿零三万零三,先找亿字和万字,亿级上写7,万级上写0003,个级上写0003。

（四）、比较大小(板书)

师:在比较大小的时候,我们应该怎么做?第一步做什么?有几种情况?

(PPT课件)出示:

(1)7508312和12345687

(2)1500000和150000

(3)93796和93769

(4)8725314和8725400

师:请独立完成以上各题,准备交流。

预设

生1:第(1)或(2)小题,前后两个数位数不同,很明显,位数多的数大。

生2:第(3)或(4)题的两个数位数相同,从最高位依次比较,就比出了大小。

（五）、省略“亿”“万”位后面的尾数(板书)

1.师:怎样把一个数改写为整万或整亿的数?请大家独立完成下面的题目。

7280000

56300000000

预设

生1:728┊0000=728万,先分级,再去掉万位后面的4个0,换成“万”字。

生2:563┊0000┊0000=563亿,先分级,再去掉亿位后面的8个0,换成“亿”字。

2.师:请将下面的数四舍五入到万位或亿位。

324000≈(

)万

7890831≈(

)万

372941000≈(

)亿

87654213 ≈(

)亿

师:求近似数要怎么求。

预设

生1:省略万位后面的尾数要看千位上的数,然后“四舍五入”省略后面的数,加一个万字。

生2:省略亿位后面的尾数要看千万位上的数,然后“四舍五入”省略后面的数,加一个亿字。

生3:近似数一定要用约等号≈。

[设计意图] 本节课对大数的认识进行了复习,复习的目的是让学生进一步掌握数位顺序表,计数单位以及多位数的读写法,能正确熟练地读写多位数。进一步掌握用“四舍五入”法求一个数的近似数,会正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。这节课的教学重点是进一步复***数的读法和写法,

省略万、亿位后面的尾数。采用以练习的方式来巩固大数的读法和写法。

三、练习

1.填空。

(1)由5个亿,7个千万,6个十万,7个千和8个一组成的数是(

)位数,这个数写作(

),读作(

)。

(2)700600500读作:(

),其中的6在(

)位上,表示(

)。

(3)三千六百万零九十写作(

),三亿零六百万写作(

),三亿零六百写作(

)。

2.比较下面每组中两个数的大小。

5027340○5027430 592700○5927000 3412906○453389 10020000○10200000

3.将下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

2300000=(

)万 49000≈(

)万 3900000000=(

)亿

3724988≈(

)万 825720034≈(

)亿

950083004≈(

)亿 6500000000=(

)万=(

)亿

四、课堂小结

通过本节课的学习,我们对这一个单元的知识有了一个整体的认识,大家要善于整理和复习。

五、板书设计：

整理和复习

一、数位顺序表

二、大数的读法

三、大数的写法

四、比较大小

五、省略“亿”“万”位后面的尾数