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关键词：解决问题教案1

正文

课题

解决植树问题（－)

课

型

新授

课

时

1 1、经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵数与间隔数之间的教学

关系。

目标

2、会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

学习

重点

经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程

学习

应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题

难点

教学

准备

未完成的统计图、教学课件

教学过程设计

一、初步感知间隔的含义

1、请同学们伸出右手，张开，数一数，5个手指之间有几个空格？在数学上，我们把

空格叫做间隔，也就是说，5个手指之间有几个间隔？4个间隔是在几个手指之间？

2、其实，这样的数学问题，在我们的生活中，随处可见。谁能举几个这样的例子

3、看图：在画面上我们看到春天桃红柳绿，到处是一派生机勃勃的景象，你们知道吗？3月12日植树节，这一天全国上下到处都在植树，为保护环境献出自己的一份力量。出示图：这里从头到尾栽了几棵树，数一数，它们之间又有几个间隔呢？你发现了什么？谁来说一说？同时板书。

4、那你能像这样用一个图表示出来吗？请你们选择一种动手画一画吧！

5、汇报：画了8棵树，他们之间有7个间隔数，9棵树之间有8个间隔。……

6、你发现植树棵树和间隔数之间有什么规律呢？（自己先想想，再把你的想法和伙伴们互相交流一下）。

反馈：谁来说说你的发现？评价：哦，这是你的发现……你还能用一个算式来概括。

边板书边说：同学们都发现了从头到尾栽一排树时，植树棵树比间隔数多1，（指表格），也可以写成两端要栽时，植树棵数-间隔数+1，间隔数=植树棵树-1。

7、小结：同学们不仅会观察，而且还能发现其中蕴含的规律，真不错，那就让我们一起进入今天的数学广角，运用这些规律来解决生活中的实际问题吧！

二、新授

1、出示例1，同学们自由地小声地把题目读一读。

（1）从题目你们知道了什么？（说一说）

（2）题目中每隔5米栽一棵是什么意思？

（3）题目中有什么地方要提醒大家的吗？（两端要栽）

（4）一共需要多少棵树苗？你能自己想办法找到问题的答案吗？有困难的同学

自

主

学

习

阶

段

合

作

交

流

阶

段

巩

固

达

标

阶

段

板

书

设

计

课

后

反

思

还可以借助线段图画一画。

2、交流反馈

（1）请你们两人把你们的方法写到黑板上展示给大家看看，好吗？

（2）学生分别说想法。

（3）听了他们说的，你们想对他们说些什么？

3、刚才，这两位同学画线段图和找到了问题的答案，列算式的方法解决了这个问题。他们都是很善于动脑筋的。

1、基本练习：

（1）学校新校区即将建成，在一条林荫道上要植树，已知这条路长120米，每隔4米种一棵树，（两端都种）一共需要几棵树苗？

（2）在另一条路旁种了50棵树，树的种法不变，请问这条路长多少米？

2、小结：咱们班的同学们不仅会解答，而且还能比较它们的不同，的确这两道题都运用了今天我们发现的这些规律，这两道题虽然问题不同，但它们的关键都是要先找到间隔数，正因为它们问题不同，所以解题思路也不同，以后大家在解决这类问题时可要注意审题哟！

3、变式练习：课本练习二十的1、2、3题。

植树问题（－

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解决问题教案1

解决问题教案1

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Q：解决问题教案1是什么类型的资料？

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