解决问题教学实录及点评

教

学

设

计

备课

时间

教学

内容

2018.4.06 授课

时间

2018.4.16 教具

课件

板块内第四单元 第15课时

容

课 小数的近似数

第 1 课时

题

知识与技能：

1.会熟练地求一个小数的近似数和按要求进行数的改写。

2.会运用小数的有关知识解决实际问题。

过程与方法：

经历运用知识的过程，体验数学知识的广泛应用。

情感态度与价值观：

在练习中，感受数学知识之间的联系，体验运用知识解决问题的乐趣，受到热爱祖国的思想教育。

重难点：

会运用小学的知识解决问题。

突破方法：

通过练习体验、交流，掌握解决问题的方法。

过 程 内 容

改进意见

一、基础练习

教

学

过

程

1.教材第54页练习十三第1题。

学生独立完成，教师巡视。

2.教材第54页练习十三第2题。

学生独立完成，同桌交换检查。

3.教材第54页练习十三第4题。

指定学生到黑板上完成，集体订正。

二、巩固练习

1.教材第55页练习十三第5题。

组织学生先自己求题中各小数的近似数，并在小组中互相交流，怎样求这些小数的似数？

老师组织学生汇报，使学生明确：精确到十分位，就是保留一位小数，省略百分位后面的尾数，就是精确到百分位，保留两位小数。

2.教材第55页练习十三第6题。

教师先组织学生独立思考，辨一辨，再在小组中互相交流应该怎样改正。

指名说一说。

教学

目标

教学重点难点

教师指导：第（1）题：3.56精确到十分位是3.6，精确到个位才是4。

过 程 内 容

第（3）题：近似数是6.32的三位小数不止一个，分别有6.315、6.316、6.317、6.318、6.319、6.320、6.321、6.322、6.323、6.324。

教

学

过

程

第（5）题：0.596保留两位小数是0.60，保留一位小数才是0.6。

3.教材第55页练习十三第7题。

组织学生独立完成，并在小组中互相订正。

4.教材第55页练习十三第8题。

（1）教师课件出示北京的北海九龙壁和2007年我国运动员创造了女子撑竿跳高亚洲新纪录的画面。

教师：我们的祖国不仅有灿烂的历史文化，在当今世界中也有很大的发展，我们要热爱我们的祖国。

（2）出示填空题。

高：665cm＝（ ）m 长：25.86m=( )m( )cm 4m64cm=( )m 学生独立思考，想一想应怎样填。然后教师指名说一说。

5.教材第55页练习十三第9题。

先引导学生读题，理解题意。

用时越长的同学跑得越快吗？

组织学生在小组中议一议，使学生明确：用时越短的同学才跑得越快。

6.教材第55页练习十三第10题。

（1）要考虑3.6是一个两位小数的近似数，“四舍”得3.6，最大的是3.64，最小的是3.61。

（2）要考虑5.0是一个两位小数的近似数，“五入”得到5.0，最大的是4.99，最小的是4.95。

三、课后小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

板

小数的近似数

教学后记：

0.984≈0.98 改进意见

书

设

计

小于5，舍去。

0.984≈1.0 大于5，向前一位进1.

想一想：0.984≈ （保留整数）