1　请你相信我教学设计范文

《请你相信我》教学设计

黄骅市常郭镇后王桥小学

蒋遵玲

教材分析：

本单元重点在于对学生进行诚实守信教育。当前，一些地方，人们不守承诺，欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给学生的健康成长带来了负面影响。因此，在课程中加强诚实守信的教育十分重要。

学情分析：

从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的孩子本质相对纯朴善良，他们信守诺言，不轻易撒谎，愿意做诚实讲信用的好孩子。但是，他们的这种行为还处于自发阶段，并未形成自觉的一种习惯，对诚信的内涵及诚信意义的认识也处于无意识的朦胧阶段，对言而无信的害处认识不足。因此这时候很适合进行深入的诚信教育。

教学目标：

1、知道诚信在待人处世中的重要性，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。

2、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。

教学重点：

懂得做人要诚实守信，知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。

教学难点：

感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。

课时安排：

1课时

课前准备：

教师准备：制作课件，悄悄话信箱。

学生准备：课前填写表格“我信得过的人”；回忆、交流自己遇到的朋友不讲诚信的经历和感受。

教学过程：

一、活动：什么样的人信得过？

1、游戏导入新课：

同学们，我们先来一个比赛，这比赛的规则是：请大家闭上眼睛，在纸上画一个圆圈，看谁画的圆？

画好的同学，睁开眼睛，看看自己画得圆吗？不许动笔修改呀！老师也看看你们谁画的圆。

刚才我们做的这个小游戏是心理学家来测试一个人是否诚实的心理测验，如果你真的闭上眼睛，通常是不可能将圆圈画圆，你诚实吗？值得我相信吗？

同学们，你想让别人都相信你吗？我们今天就一起来学习第一课《请你相信我》

板书：请你相信我

2、什么样的人信的过？

在生活中，我们会同各种各样的人打交道，在你认识的人中，什么样的人信的过，他们都是谁？你愿意把他们介绍给大家吗？

请一名学生做小记者，到同学们中间去采访。

“请问你信任的人是谁，为什么？能举个例子吗？”

3、小组总结：

同学们，刚才你们的发言都非常积极踊跃，说得也非常好，那么到底怎样做才能成为一个值得别人信任的人呢？现在各小组共同总结，组长负责记录。

4、全班交流，师归纳。

板书：诚信——诚实

守信

课件展示诚信的含义。

诚实就是说真话，待人真诚。守信就是信守诺言，说到做到，信守承诺的人才是我们最信任的人。

二、活动:当朋友失信时。

1、过渡：诚信真的那么重要吗？

听故事，回答：请你们认真想一想这个故事告诉我们一个什么道理？

课件播放“狼来了”故事。

师总结：这个故事告诉我们说谎的危害真大啊！说谎不单危害别人而且也危害自己。

2、出示课件：

看这几幅图，遇到这样的事，你的感觉怎样？

生：生气、愤怒、难过。

师：同学们回忆一下生活中，由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来不快或伤害，如：

某次约定，对方失约，本以为对方说的是真话，事后发现是谎言，明知是对方做的错事，他就是不承认等。

把遇到的类似事情和当时的心情与看法写出来，不用写姓名放进悄悄话箱。

（出示课件）

请同学们任意抽一张阅读，学生边听边思考，自己做过这样事吗？

同学们你们有什么想说的吗？

师：是啊，当别人对自己失信时，我们都很难过，伤心，并对这个人失去了信任，那么你们愿意成为诚信的人，还是愿意成为失信的人呢？

既然同学们都愿意做讲诚信的人，那么老实给你们介绍一个好地方。

三、走进诚信乐园。

出示课件:这就是诚信乐园。

1、自己想象：描绘生活在一个讲诚信的乐园里，人们之间会怎样生活和交往。

2、怎样进入这样的乐园？

小组交流探讨。

3、师总结：

出示课件：入园条件。

4、自己对照一下，你具备这些条件吗？你有决心做一个诚信的人吗？那和老师一起宣读诚实宣言。

四、总结：

同学们，通过今天的学习，老师相信，每个同学都希望自己取得别人的信任，让我们一起做个诚信的人，大家互相面对自己的同学，自信的喊出“请你相信我”。

五、布置作业：

老师给你们每人留了一份作业。

出示课件，你们能做好吗？

好，老师相信你们！

六、板书设计：

请你相信我

诚信 ——

诚实、守信

伤害别人——

失去信任

教学反思：

这是人教版五年级上册《品德与社会》第一单元《让诚信伴随着我》

第一个主题《请

你相信我》，本课有三个教学重点:一让学生懂得做人要诚实守信；二是让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任；三是通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。课上我安排了两个话题和一个活动。第一个话题“什么样的人信得过”，

在这个话题中，教材首先以范例引导学生联系自己的生活进行体验和思考，通过表格填写让学生明白讲诚信的人才能得到别人的信任，并进而通过反思“我是一个值得信任的孩子吗”来激发学生主动养成诚实守诚的道德愿望。在课上，同学们大多能举出真实的事例进行交流，并且不只一两个简单的例子，有说服力。

第二个话题“当朋友失信时”，教材首先列举了生活中朋友之间不信守诺言和说假话等典型事例，通过“悄悄话信箱”让学生联系自己的生活实际，体验不讲诚信给自己带来的内心感受，但有的同学写成了自我检讨，表明了自己因说假话的悔意。我适时鼓励肯定，保护学生的自尊心。最后通过“走进诚信乐园”的活动，让学生进一步加深对诚信的认识，取得了一定的效果。