Unit 3 How noisy!教学设计(教案)

Oxford English Book 5B(Shanghai Edition) Module 1 Unit 3

A noisy afternoon

( 1st period)

School: Jingfeng Rd. Primary School (景凤路小学) Students: Class 3, Grade 5 Teacher: 崔真

一、单元教学目标

知识：1.

在语境中识记、理解、运用单词：drill, lorry, motorbike, noise, noisy, pop, kingdom, loudest, shout; 词组want to do

2. 在语境中能运用过去式的时态描述活动：... (did) ...

3. 在语境中理解并运用句型询问所需信息并做出正确应答：

What's that noise? It’s ...

4. 学习双元音/ɔI/和/uə/的发音。

能力：1. 能运用一般过去时态表述发生的事情。

2. 能运用用过去时态，描述各自对不同音响的音乐的喜好。

3. 能掌握形容词、副词的变化和用法，运用所学复述故事情节。

情感：1. 鼓励学生用心体会，感受城市的喧嚣与宁静，享受生活的每个时刻。

2. 了解不同风格的音乐，陶冶情操，提升学生的艺术素养。

二、单元课时划分

Period 1 2 3 4

Topics A noisy afternoon Music around us The Noise Kingdom Sounds around us

Materials

SB: P14.15

WB:P14.16

SB: P16

WB:P15.16

SB: P18.19

WB: P17.18

SB: P15.17

WB: P16.19

三、单课教学目标

教学

目标

第一课时

第二课时

第三课时

第四课时

1. 复习巩固前三课时单词词组。

2. 在语境中学习单词: Mars, everywhere. 在语境中识记、理语

解、运用单词：drill, 言单lorry, motorbike, 知

词

noise, noisy.词组want to do 识

在语境中识记、理在语境中学习单解、运用词组pop 词: kingdom, group, pop music, loudest, shout. rock music, light music. 巩固词组：want to do

1.

在语境中运用句在语境中能运用过型询问并做出正确去式的时态描述活应答：

动：...(did)... 句What’s that noise? 型

It’s ... 2.

在语境中能运用过去式的时态描述活动：...(did)... 1.

能理解并运用句语言

型询问声音并作技能

答。

与

2.

能运用过去式的运用

时态表述过去发生的事情。

能运用用过去时态，描述各自对不同音响的音乐的喜好。

能掌握形容词、副词的变化和用法，运用所学复述故事情节。

灵活准确运用所学单词和过去式的时态表达过去所发生的事情。

能掌握形容词、副词的变化和用法，运用所学复述故事情节。

1.能综合运用所学词组与句型进行对话。

2.能灵活运用过去式描述过去发生的事。

体验城市的喧嚣与宁静。

了解工具的功能，了解音乐的不同曲文化

此类工具的声音对风和自己的喜好。

意识

日常生活的影响。

鼓励学生用心体会，享受城市的不情感

同声音，享受生活态度

的每个时刻。

以观看视频、对话、角色扮演、复述、学习

写作等形式，培养策略

学生的综合语用能力。

了解不同风格的音乐，陶冶情操，提升学生的艺术素养。

以歌曲、对话、角色扮演、调查问答等形式，在语境中培养学生语言的综合运用能力。

体会城市的喧闹和安静是相对的。

引导学生善于去发现生活中与众不同的美妙声音。

让学生体会城市的喧嚣与宁静，体验生活中各种声音所带来的不同感受

以观看视频、对话的形式展开讨论，培养学生的综合语用能力。

以对话展开情景，通过角色扮演、复述等形式，学生通过对话获取信息，提高学生语言的交际性。

四、单课教学目标、文本与教学过程

Oxford English Book 5B (Shanghai Edition) Module 1 Unit 3

A noisy afternoon

（一）教学目标

1. 在语境中识记、理解、运用单词：noise, noisy, drill, lorry, motorbike 2. 在语境中学习并运用句型：

What’s that noise? It’s …

3. 在语境中能运用过去式的时态描述活动：... (did) ... 4. 鼓励学生用心体会，感受城市的喧嚣与宁静，享受生活的每个时刻。

（二）教学文本

教材文本

It was Saturday afternoon.

Kitty and Ben were at home.

Kitty wanted to read a book.

But it was too noisy outside.

Kitty: What’s that noise? It’s too loud.

Ben: It’s a lorry.

Then Kitty wanted to do her homework.

But she heard another loud noise. Kitty: What’s that noise? It’s too loud.

Ben: It’s a drill.

Finally, it was quiet.

Kitty and Ben sat on the sofa and watched a cartoon. Ben: Listen! What can you hear?

Kitty: I can hear Sam! He’s sleeping.

（三）教学过程

Procedure Contents Methods Purposes 视频引入

Pre-task While-task 1. Watch a video of 1) Watch a video Shanghai and answer 2) Ask and answer questions.

Which city is it?

How is our city? 2. Elicit and learn 1) Listen and answer “noise” and /כІ/ 2) Learn noise, noisy

Read and spell “noise” “noisy” /כІ/ 3) Think and say

The ____ make noise. How noisy!

1. Elicit and learn 1). Listen and elicit

lorry. 2) Read and spell “lorry”/ “ lorries”

3) Practice “lorry”/ “ lorries”

4)

Look and read

The lorry makes noise. How noisy!

学习词汇和音标

学习词汇

2. Learn drill.

1). Listen and elicit

What’s that noise? 2)

Learn drill 3)

Read and spell 4)

Say a rhyme 5)

Ask and answer

What’s that noise? It’s too loud.

It’s a drill. 6)

Look and say

The ___ makes noise. How noisy！

学习词汇

3. Learn

motorbike 1) Listen and elicit

Listen! What’s another noise? 2) Read another 3) Read and spell “motorbike”

4)Try to discuss the differences between bike and motorbike.

5)

Ask and answer

To make our city more nice and quiet. which one do you prefer to go to school?

6) Pair work

A:What’s that noise?It’s too loud.

B: It’s a ... 7)

Say a rhyme

4.Learn the simple 1) Elicit and learn do/ does-did past tense 2) Watch and answer did 3) Learn “wanted”

wanted 4) Look and read

5) Ask and answer

1) Learn “heard”

heard 2) Read the text (para 1&2) sat 3) Pair work

watched 1) Watch and answer

2) Learn “ sat” and “ watched”

3) Play a guessing game 4) Pair work 1. Read the text 1) Read the text 2) Role-read

2. Finish writing 1.

Introduce Danny’s My Saturday Saturday afternoon afternoon 2. Think and write 3. Read a poem. 学习词汇

学习时态

阅读课文

and Alice’s 完成练习

Post-task

Assignment Encourage students to enjoy every sound

of our city and every moment of our life.

1.

Read P14 emotionally 2.

Copy the words on word list 3.

Finish the writing

板书

What’s that noise?

It’s a …

Lorry

motorbike

drill

M1U3

A Saturday afternoon

did

watch-watched hear-heard

want-wanted

sit-sat

(四)课堂练习设计

It was Saturday afternoon. I was _________(place). I heard _______________. How _______! I ____________________.(did) It was __________. I enjoyed this afternoon.