1 Touch and feel设计意图｜教案在线预览

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Module1 Using my five senses Unit1 Touch and feel 第一课时一、教学目标1.帮助学生学习表示感觉的单词Look and learn中的单词2.学生用已学的句型描述物品的触觉；3.能用What is it? It’s ….来确认事物的名称；二、教学重点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 Touch and feel

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2018-04-29 11:04:00

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学校：壶关县店上镇中心学校山后思源小学

1 Touch and feel设计意图

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关键词：1 Touch and feel设计意图

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Module1 Using my five senses

Unit1 Touch and feel 第一课时

一、教学目标

1.帮助学生学习表示感觉的单词Look and learn中的单词

2.学生用已学的句型描述物品的触觉；

3.能用What is it? It’s ….来确认事物的名称；

二、教学重点：

词汇：hard, soft, thick, thin 句型：How does it feel? It’s soft.1. thin, thick的发音。

三、教学难点

1.如何短时间背thick , thin, soft这三个单词。

2.能用句型：How does it feel? It’s…

. 来询问并描述物品的触觉；

四、教学栏目：Look and learn Ask and answer, Listen and enjoy 五、教学准备：

各种实物、录音机、单词卡、玩具

六、教学过程：

(一) 导入活动

1.出示不同食物和饮料并通过问题引导学生用形容词以过些物品进行描

述. 2、对着食物和饮料,做饥饿状,然后问学生,他们是否也感到饿,如果是, 想吃什么东西.

T: Are you hungry?

S1: yes, I’m hungry.

T: What do you want?

S1: I want a cake\ some bread.可用中文回答。

(二)

呈现新课

(Presentation) 1、教师顺接上一个教学活动中最后一个学生的话语引出hard, soft.请学生跟读hard, soft.然后请学生分别触摸一本厚的书和一本薄的书，引出单词thick , thin,最后请学生跟读Look and learn中的单词。

2、提问学生生活中具有这些触觉的物品还有哪些。把学生说到的物品写在相关的形容词旁边。

3、快速反应。（对子活动）

4、让学生看Ask and answer的图片，示范如何用所学的单词描述图片中的物品。

(三) 趣味操练

(Practice)

1、速读单词。

教师出示单词卡片，看谁读的快。

2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。

S1：Touch the toy bear. It’s soft.

S2: Touch the book. It’s hard. (四) 扩展性活动(Add-activities)

请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。

S1(draw an apple and write . It’s big. It’s hard. It’s sweet. It’s an apple. I like the apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。

七、作业：

1．背诵本节所学单词

2．完成拓展活动

八、板书：

Unit1 Touch and feel Touch this.

It’s hard.

soft.

thick.

thin.

关于本教案的常见问题

Q：1 Touch and feel设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 Touch and feel》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 Touch and feel设计意图