3.用手来测量ppt专用说课稿内容

科学教案

主题：3、用手来测量

科学概念目标

1、测量可以量化比较结果。

2、人体可以作为测量工具，方便测量。

3、知道“拃”是张开的拇指到中指间的最大长度，测量时每一拃要首尾相连。

科学探究目标

1、能对桌子的高度进行预测。

2、能用手来测量桌子的高度，并标记测量过程。

3、会观察、比较纸带的标记的相同和不同之处。

科学态度目标

1、发展在日常生活中运用测量的认同感。

2、逐步使用多种测量工具和测量单位。

3、认同以图表形式组织和交流信息的重要性。

4、意识到细致的一拃一拃的测量可以使测量结果更准确。

科学、技术、社会与环境目标

1、意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。

科学准备：

PPT、一年级科学教材、色卡纸、纸带、剪刀、水彩笔、铅笔等

教学过程：

1.

聚焦

（1）

谜语引入

PPT出示图片：“一棵树，五个杈，不长叶子不开花”打一身体部位。请孩子们回答。再追问，我们的手有哪些用处呢？让孩子自由回答。

（2）

聚焦主题

利用课件介绍，用拇指和中指之间的最大距离作为“一拃”来测量长度是我国古代人民的智慧。本课的主题活动就是用手来测量桌子的高度。测量，使比较更准确。

2、测量桌子的高度

（1）、预测桌子的高度有多少拃。

让学生观察桌子的高度，再观察手指一拃的长度，最后做出桌子高度相当于多少拃的预测。

（2）、请一个学生上台演示怎样测量桌子的高度。

老师一边讲，一边和学生配合演示用纸带测量与桌子一样的高度。

（3）、测量纸带的长度

当学生用手测量纸带的长度时，老师要提醒学生注意：a用相同的手指测量；b一拃的指尖与下一拃指尖必须紧紧相连；c在纸带反面写上姓名、日期。

（4）、学生操作。老师给学生发材料。学生根据刚才演示的方法来用手测量桌子的高度。

（5）、展示纸带，观察测量结果。

需要每组选择一条有代表性的纸带，把纸带对齐黑板的粘贴处。

3、研讨

请学生先观察一会儿纸带。

教师可以提问：“我们测量的结果一样吗？”“你是怎样知道的？”“是什么原因导致测量的结果不一样的呢？”“比较纸带上拃的标记，它们有什么不同？”

教师要引导学生从实验的每一步骤去反思，鼓励学生大胆地提出自己的看法：用纸带匹配桌子的高度时有误差；没有使用一根手指测量；不能准确地做到一拃紧连着一拃；很难做到每一拃的长度都相同；每个人的手指长度不一样。

回顾知识点：我们这节课学会了用手测量物体的方法。

4、拓展

课后回家可以用手测量家里家具的高度、长度或宽度。

5、老师和孩子们边唱边表演《幸福拍手歌》来结束这一节课。