7.认识一袋空气优质课教案推荐

教学设计：《认识一袋空气》（教科版一下）

苏州市实验小学校 胡方平

一、教学课题：

认识一袋空气

二、学生素质发展目标：

科学概念目标

1．空气是无色、无味、透明的气体。

2．与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。

科学探究目标

1．进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。

2．空气的一些特征是可以被观察和描述的。

科学态度目标

1．发展学生对探究物质世界的兴趣。

2．意识到可以利用所学的方法研究未知事物。

科学、技术、社会与环境目标

空气与人的生活密切相关。

三、教学重点、难点：

重点：空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征，也有一些相同的特征。

难点：通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的，但是课通过科学的研究方法进行研究。

五、课时安排：一课时

六、教具准备：

学生准备：学生活动手册。

教师准备：塑料瓶三个（两个装水、一个装空气）、盛水的烧杯一个、透明食品袋若干、空气炮游戏材料、气球若干（备用）。

七、教学过程：

教学过程

一、复习引入

1．引起兴趣。

备注

教师：今天老师带了一样东西来想给大家看看，大家想看吗？引起兴趣

（出示一瓶水）

2．复习水的特征。

教师：瓶子里有什么？（水）

提问：前几节课我们已经观察过一瓶水了，你能说一说水有哪复习旧知

些特征吗？

学生说一说，教师根据学生说的分别出示对应的板书：

xíngzhuàng

出示板书

形状

是否透明

是否流动

qīngzhòngshìfǒuliúdòngshìfǒutòumíng颜色

yánsè

3.聚焦“空气”。

轻重

气味

qìwèi

教师倒掉瓶中的水，问学生：瓶子里还有东西吗？引发学生讨

论。 （学生讨论后认为瓶子里还有空气。）

提问：你看见瓶子里的空气了吗？（没有）

那你怎么证明里面有空气？（学生想办法证明）

教师演示：把空瓶倒插入盛有水的烧杯，挤压空瓶，冒出气泡。

教师：冒出的气泡是什么？（空气）

教师：大家看到空气跑掉了，我们有什么办法可以抓住它？

学生想办法：用袋子装空气，扎紧袋口。

教师指名一名学生上台演示“抓一袋空气”。

4、揭示课题。

教师：今天，我们就一起来认识一袋空气。

出示课题“认识一袋空气”。

二、探索

1.明确“观察”的方法和要求。

教师指着“认识”二字问学生：我们怎么样来认识？

学生回答后教师出示板书：

用手摸（掂）

观察

用鼻闻

用眼看

认识一袋空气

rènshiyīdàikōngqì

讨论，求证

明确观察的方法和要求

2.小组探究，观察空气的特征。

学生小组合作，先用食品袋“抓空气”，然后对照板书要求，小小组合作组成员互相说一说空气的特征。

3.集体交流，描述特征。

说一说通过观察，你们发现空气有哪些特征？

学生说一说，教师根据学生的回答逐一出示板书：

无色

无固定形状

透明

会流动

jiàoqīnghuìliúdòngtòumíngwúgùdìngxíngzhuàngwúsè开展探究

较轻

无味

wúwèi学生打开活动手册，在第一页上空气一栏补充完整。

4.比较木块、水和空气的异同。

教师：根据表格中木块、水和空气的特征，你能说一说它们之比较

间有哪些相同、哪些不同吗？

学生说一说。

教师总结后指出：“比较”也是我们重要的研究、学习方法。

出示板书： bǐjiào比较

三、拓展延伸

1.空气污染和环境保护。

教师：同学们，我们观察空气，不要紧紧局限在一袋空气，还

可以到外面观察更大范围内的、更多的空气。让我们到室外去看一

看，看看能不能看到不一样的空气。

出示同一地点、不同时间的两张城市马路照片（一张天空湛蓝、出示对比清澈，一张雾霾严重）。

照片

提问：请你比较一下这两张照片，为什么在同一地点看到的空

气不一样？

学生讨论，说一说。

教师指出：空气也会受到污染，照片上正是污染的空气和未污

染的空气的区别。

提问：你们喜欢哪一种空气？你觉得有哪些方法可以减少空气

污染？学生说一说。

2.小游戏“空气炮”

教师介绍空气炮游戏，出示游戏器具，请学生玩一玩。同时，小游戏

让学生说一说：没有看见炮弹，为什么能把纸杯打倒？炮弹在哪里？

四、小结

同学们在课堂上表现得很棒，今天我们一起认识了空气，你能向大家介绍一下空气有哪些特征吗？希望同学们今后能用今天所学到的方法去观察其他的物体。

八、板书设计：

认识一袋空气

rènshiyīdàikōngqì

guānchá观察

bǐjiào

比较

九、教学后记：

yòngyǎnkàn用眼看

yòngbíwén用鼻闻

yòngshǒumō用手摸

yánsè颜色

xíngzhuàng形状

shìfǒuliúdòng是否流动

shìfǒutòumíng是否透明

qìwèi气味

qīngzhòng轻重

wúsè无色

wúgùdìngxíngzhuàng无固定形状

huìliúdòng会流动

tòumíng透明

wúwèi无味

jiàoqīng较轻