Unit 1 What a mess!ppt配套的教学设计方案

Oxford English 5BM1U1 What a mess!

一、

单元教学目标

【语用任务】

在整理房间、教室的语境中，借助图片和单词，用核心句型，口头和书面表达如何将房间整理干净。内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。



语言知识与技能

1. 能尝试运用发音规律，正确朗读音标/ eɪ/ / aɪ/在单词中的发音。

2. 能用本单元核心词汇notebook, paints, crayon, tape, brush, glue, school bag进行询问、应答、讲述并书写。掌握其音、义、形。

3. 能用本单元核心句型Whose…? It’s/ They are mine/yours/his/hers/ours/theirs/进行询问、应答、讲述并书写。基本掌握名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。

4. 能用句型Put… in/ on/ …整理房间。

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语言情感

学生能明白保持房间和教室整洁的重要性。

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学习策略

能在课堂交流中，体验如何通过与同学的积极合作，共同完成学习任务。

二、分课时教学目标

课时

语用任务

语言知识与技能

1. 学生能理解并正确朗读新授单词notebook,paints,crayon,tape, brush, glue, 能在图片和句型结构的帮助下，school bag。

询问学习用品的主人是谁。要求2. 学生能理解和初步运用名词性物主代词和形容语音基本正确、内容达意。

词性物主代词。

3. 学生能用物主代词简单介绍自己的学习用品。

4. 学生能感觉新学期的快乐，并爱护学习用品。

1. 学生能准确朗读和运用新授单词。

2. 学生能理解和较熟练运用名词性物主代词和形能在图片和句型结构的帮助下，容词性物主代词。

询问学习用品的主人是谁。要求3. 学生能用理解和正确朗读课文。

语音基本正确、内容达意。能在4.

学生能用物主代词询问他们的学习用品并回单词和句型的帮助下，将图片中答他人的提问。Whose …? It’s…

杂乱的房间整理干净。

4. 学生能正确朗读Listen and enjoy。

5. 学生能感觉新学期的快乐，并爱护学习用品。

1.学生能准确拼写和运用新授单词。

2. 学生能熟练运用用物主代词询问他们的学习用品并回答他人的提问。Whose …? It’s…

3. 学生能正确理解和朗读对话。

4. 学生能用句型Don’t… Put …

表达物体摆放的正确位置。

5. 学生能感受保持房间整洁。

1、在情景中理解词汇a magic stone, fall onto the floor, stick to the stone的含义。

2、巩固所学的词汇句型并学以致用在情境中。

3．通过对故事的学习，提取有效信息，理解磁石第一课时

第二课时

第三课时

通过角色扮演，让学生身临其境地进入教学情境，运用核心单词和句型，将房间整理干净。

第四课时

能在情境中，理解故事内容，并能正确朗读故事。要求发音正确，富有情感。

的用途。

能根据发音规律，正确朗读音标，并将两个相近音进行正确辨析。

1.学生能尝试运用发音规律，正确朗读音标/

eɪ/ /

aɪ/在单词中的发音。

2. 复习本单元重点词汇与句型。

3. 能用所学知识正确摆放学习用品，整理房间。

第五课时

Period One Contents

Aims 5BM1U1 Look and learn (P3) 1. 能掌握新单词notebook, brush, paints, crayon, school bag, tape, glue的发音与含义；

2. 能运用句型Whose …is this/ are they?来询问他人的职业，并能做出正确回答；

3. 能使用正确的形容词性物主代词来表达物品的归属；

4. 初步感知ai, ay的发音/ei/。

PPT, tape recording, etc. Teaching procedure Steps Pre-task preparation Teacher’s activities

1. The chant “Whose puppy is this?”

2. Look and review Student’s activities

1) Watch the flash “Whose puppy is this”.

2) Try to read this chant.

1) Watch the flash of “4BM1U2 Look and say.”

2) Answer the Qs. 1) Learn the new word ‘school bag.’

2) Try to describe your own bag.

Listening: Where is Peter’s new school bag?

1) Learn the word “notebook”.

2) Review the other kinds of books. 3) Pair work: make a mini-dialogue. 4) Read and fill in the blanks.

1) Learn the sound : ay /ei/ 2) Watch the flash: crayons. 3) Think and read.

1) Get to know two meanings of ‘brush.’

2) Know more about the other kinds of Purpose 回顾4BM1U2一课，并配以朗朗上口的儿歌，帮助学生尽快回忆与本课相关的句型。

Teaching aids While-task procedure 1. Teach “school bag.”

2.Teach the new words 1) Teach: notebook

2) Teach: crayon

3) Teach: brush

新授单词部分：以一个简短的故事串联。

回顾以前学习过的各种书本，新旧知结合。

初步语音渗透，为后面的课时做铺垫。

一词多义，拓展学

4) Teach: paints

5)Teach:

tape & glue ‘brush.’

1) Learn the sound: ai /ei/. 2) Listen and enjoy the song ‘I love to paint’.

1) Learn the new words. 2) Read a poem. 生词汇量。

歌曲演唱，引起学生学习兴趣。

诗歌朗诵，串联新词，激发学生学习兴趣。

旧句型回顾，为第二课时的物主代词学习铺垫。

对本课小故事的文章阅读，提升学生综合能力。

回家作业，对单词的听读写跟进。

Post-task activities 1. Review the pattern.

2. A passage. Pair work:

--Whose … is this/ are they?

--It’s / They’re …

1) Read the passage. 2) Answer the Qs. 3) To know: Keep the room clean and tidy. Homework 1. Listen to P3 and follow the tape.（听P3，并跟读单词）

2.Copy the words on P3.（抄写P3上的单词）

3. Preview the text on P2.（预习P2上的课文）

Module 1 Unit 1 What a mess! Words:

school bag

notebook

crayon

brush

paints

tape

glue --- Whose … is this / are they?

--- It’s / They’re …

教

学

反

思

板

书

设

计