Unit 2 Watch it grow!优秀教学设计范文

“学习设计”备课方案

呼玛路小学

学校

五

年级

英语

学科

金圣皓

设计

5B Module 1

Unit 2

Watch it grow 课

题

Read a story

知识与能力：

1、学习材料分析

1. To learn the following new words: grow, tail, turtle, catch, fly, be 学

情

分

析

学

本单元学习的主题是Watch it grow.是观察动物的生习

长过程，从中学习动词的过去式。It was…before. Now it 目

is…让学生学会观察并在观察比较中习得语言的知识，积标

累语言，提高英语的语用能力。

2、学生情况分析

born 2. To encourage students to retell the story. 3. To know more about frogs and love beneficial animals.

过程与方法：

情境教学方法，交际法，猜物教学法，合作学习法。

情感、态度、价值观：

我们的学生虽然已经学习了四年多英语，小部分优秀学生英语学习兴趣浓厚，会课外自我学习，综合能力较强，能用英语来交际和表述自己的看法和观点，但还有为数不少的学生只停留在仅会重复课本内容的程度，不会用英语表达自己的思想，个别困难学生无法掌握课本知识的情况。小蝌蚪找妈妈是学生熟悉的故事，通过学习上课时蝴蝶的生长过程，可以降低学生对于学习青蛙的生命周期的难度。

学习任务及要求

导学要点

培养学生注意观察生活，爱护小动物。

学习评价及反馈

备注（环节说明）

Pre-task preparation

1. Show a rhyme: 2. Review : the life-cycle of a butterfly

通过复习蝴蝶的生长

过程，复习一般过去时句式并通过猜一猜的形式引出与本课的相关话题。

3. Guess

Game

While-task procedure

学习任务单（一）：Learn the new words tadpole

2. born

3.Justin

学习任务单（二）：look for my mother

1 Listen to the story.

2. How does Little Justin grow?

3. Answer the questions 通过课件的图片，引1) Look at the picture. It was an 出新授单词并进行操black egg. Now it is a tapole. 练，整合所学的相关2) Practice: Look at the tadpole.

词汇与句型。

It was…

It is…

It has…. It

can…

Its …are/is…

I can see it in the river.

1) The tadpole was born in the river.

联系实际，谈谈自己

2)

Where were you born?

的出生地。

The tadpole’s name is Justin.

在图文并茂的阅读过

程中，初步感知故事，

1) Listen to the story and order the 对小青蛙的生长过程有个了解。

picture

.2) First, it was…

Next, it was…It had…

Then.,it was…It had …

Finally, it is…

Post-task activity

通过问答问题提高学生对语段的理解能

力。

4. Dialogue 1

--Are you my Mum?

Little Justin looks for mum. He has a tail.

--No, I’m not your mum. He meets a fish. 通过对话，进一步感

….

知小青蛙的生长过

程，提高学生的英语1). Introduce a turtle 5. Dialogue 2 Little Justin looks for mum. He has four legs and 2) What animals can catch a fly? 语言运用能力。

3) Complete the dialogue a big mouth. He meets a turtle

Teach: turtle , catch a fly

1) Fill in the blanks. 6. Dialogue 3

Find his mother.

2)

Dialogue 3 通过填空，进一步理

解小青蛙的生长特点。

通过True or False学习任务单（三）：理解并表演对话

1) Read the story and change its 形式让学生巩固所学1. Read the story name. 知识。

2. Retell the story True or False 复述和表演对话，检3. Act out the story 2). Retell the story

验学生对小青蛙生长3) . Act out the story 过程的掌握。

1) What season is it? 2) Where is Little Justin born?

3) How is Justin?

Assignment

1. Copy and spell the new words. 2.Retell the story.

回家作业，加强对对话内容和新句型的巩固和使用。

板书设计：

5BM1U2 Watch it grow

tadpole

born

Little Justin ,turtle

catch a fly the growth of a tadpole

First, it was…

Next, it was…It had…

Then.,it was…It had …

Finally, it is…

作业布置

1. Copy and spell the new words. 2.Retell the story.