Part A课堂实录【2】

Unit 5 What is he like? Part A

第一课时

教学目标

1.

能听、说、读、写clever,outgoing,shy,kind,friendly,hard-working,serious,lazy。

2.

能运用上述词汇借助简单的对话描述人物性格。

3.

-----What is he/she like? -----He/She ...... 教学准备

1.

教师准备

（1）Let’s learn部分的课件。

（2）做练习时的背景音乐。

（3）简单的帽子并在上面标出clever,outgoing,friendly,hard-working几个积极向上的单词。

2.

学生准备

各自的照片。

教学过程

1.

程课导入

课前热身Part A Warming -up:Listen and do

通过第一个活动:Listen and do环节的Simon says 游戏引入英语学习氛围，继而复习身体部位的词汇。

T:Morning boys and girls,let’s play a game.Now,I am Simon,I say”Touch your nose/face/head/eye/shoulder/knee/...” and you will do the action. 2.

新课导入

学生在上一环节的游戏过程中，教师教本课即将要学的词汇融入到句子中。例如You are clever. 和Don’t be shy.与最后获胜的学生击掌以示鼓励。

3.

新课展示

Part A Let’s learn

教授clever

对游戏环节中获胜的学生可以称赞You are clever.并展示clever的图片，和学生一起边读边写在黑板山。指着班里其他聪明的孩子用英语询问大家：What is he like?同时引导大家回答：He is clever。让大家指出班里比较聪明的孩子，给其戴上帽子。

教授

shy

课件展示出比较害羞的卡通形象。

教师向大家提问“What is she like?”回答“She is shy.”引出新单词shy,同时找出平时上不太积极又害羞的同学在黑板上写出单词shy.。

教授

outgoing

课件展示比较活泼外向的女孩的图片。

T:What is she like?

T:She is not shy.Oh,she is outgoing. 教师领读这一新单词，并请出班里性格开朗的学生戴上其标有outgoing单词的帽子。

教授

friendly T:Do you have friends?

S:Yes. T:Who is your friend? S:He is shy/outgoing/clever. T:Is he friendly? 学生根据自己了解回答。

教授kind和serious 课件展示老奶奶的图片。Look at the grandma.What is she like?she is kind. 展示下一张图片，和老奶奶的表情做出鲜明的对比，What is the man like?He is not kind .He is serious. 教授hard-working和lazy 借助比较幽默形象的两张图片分别展示hard-working和lazy。

T:Are you hard-working or lazy? S:I’m hard-working. 4.

巩固练习

学生拿出自己的照片和前后左右的学生交换，两人一组进行练习。

-----What is he/she like? -----He/She ......

四五分钟之后请小组进行比赛练习。

板书设计

What is he like?

clever

kind shy

serious outgoing

hard-working friendly

lazy

布置作业

新单词练习每个五遍，

做对话五个-----What is he/she like? -----He/She ...... 教学反思

创设情境鼓励学生多说多练，注重与学生的沟通，让学生消除对课堂对英语教学的恐惧感。在口语方面深化自己，课堂上多做口语练习。