2　集体的事谁说了算PPT专用课堂实录内容

《集体的事谁说了算》教案设计

黔江区蓬东乡中心小学校 何建波

【

教学目标】

1、明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活2、学习一些与大家商量办事的基本方法和规则。

的基本原则。提高学生民主协商和民主参与意识。

3、在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见。当自己的意见不被别人采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多事等。

【教学重点、难点】

教学的重点：让学生懂得集体的事一定要大家商量。

教学的难点：有事大家商量是民主思想的体现和集体生活的原则。教师在突破难点时，可给学生讲明两点：第一，因为集体的事是大家的事情，应该由大家来商量；第二，个人的能力和办法有限，大家出主意，想办法，依靠集体的智慧，才能把事情办得更好。

【活动过程】

（一）、谚语导入，激发兴趣。

1．请同学说有关“集体的力量大”的谚语。

2．出示“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的谚语。问：你知道这句谚语的意思吗？说给大家听一听。

师：集体不仅力量大，而且智慧也很高。怎样才能凝聚集体的智慧呢？（板书：有事大家商量）

过渡：为什么有事要大家商量，大家该怎样商量事情呢？

（二）学习讨论，明白事理。

1、由5个同学表演组织班集体活动不理想的场面。

2、表演后讨论下列问题：我们小队搞活动为什么不理想？主要问题是什么？第三小队开联欢会成功的原因是什么？

为什么有事要大家商量?

教师小结。板书：才能把事办好

过渡：经过了这一次教训，我们小队遇到这些情况接下来又是怎么做的？

3、合作探究讨论下列题目：干部拿出活动计划，大家不同意怎么办？

（1）征求同学的意见，有人不发表自己的意见又该怎么办？

（2）在商量活动时，大家意见不一致时又该怎么办？

充分发表个人意见

耐心听取别人意见

少数服从多数

个人服从集体

5、学生交流，教师相机板书。

6、教师小结：在集体中，有事大家商量，充分发挥主人翁意识，充分发表个人意见，耐心听取别人意见，少数服从多数，个人服从集体，这样才能把事办好。（总结板书）

（三）、联系实际，指导行动。

1、最近，老师遇到了一些问题，一直想不出个好的解决办法，你们愿意帮老师个忙吗？我这里有六个需要解决的问题，我们将分六个小组来帮忙出主意，想办法。现老师将这几个问题发给六个小组来商量讨论，给你们十分钟商量，呆会儿各组选派一位代表介绍商量的过程及结果。

2、分组商量，完成这张方案。

3、代表汇报。

4、教师总结板书：

充分发表个人意见

耐心听取别人意见

少数服从多数

个人服从集体

才能把事办好

过渡：同学们，我们都知道了有事要大家商量，那怎样做才能做到呢？

（四）、学会商量，融入生活

才能做出让大家都满意的决定呢？

（生自由畅谈他们可以采用的做法）

来（板书：学会商量）

1、不论班集体还是少先队组织，都需要做些决定，我们怎样2、师小结：他们可以尝试着商量，把自己的意见大胆地说出3、走入情境，表演互动

（ 1）、现在他们的意见不一致，那应该怎么去商量呢？想一想，（生交流）

（ 2）、下面五人小组演一演他们的情景，注意演班长为了能够采纳自己的见议，你该怎么和同桌商量。（同桌互演）

（3）、指名两组学生上台演出，师生在共同评价中总结出在和别人商量中，要耐心说服、方式恰当、态度诚恳，只有这样，对方才会接受你的想法和意见。

（五）、再入情境，合作表演

。

1、大家的积极性调动起来了，可是各有各的想法和意愿，商量时怎样才能达成一致，作出决定呢？下面自主选择角色表演小兰和他人商量的情景。（学生同桌表演后请三组上台表演、评价）

表决采取大多数人的意见，少数服从多数。班委会在广泛听取意见的基础上，经讨论做出决定。

3、刚才同学们通过商量的方法帮助老师解决了这些问题，老师非常感谢大家。在这里，老师想送你们一份礼物。

（出示幻灯）

（1）人们在一起可以做出单独一个人所不能作出的事业；智慧、2、师小结：在商量过程中，小兰虚心听取他人的意见，通过双手、力量结合在一起，几乎是万能的。————欧洲格言

（2）不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。————奥斯特洛夫斯基

4、齐读名人名言。

我们班还采取用过什么方法作出决定？

（七）、全课总结，巩固练习。

看来，商量在我们的集体生活中的作用真是不可忽视，班集全的事应大家商量且要学会商量，会让你的很多希望成为现实。希望同学们在今后的生活中主动地去和别人交流，表达自己的想法。

（六）、联系实际，拓展延伸。