Project 2教学评价实录

课题

教材

学科

单位

Oxford English 4B

Module2 Project 沪教版小学牛津英语

上海教育出版社

小学英语

年级

长春市绿园区绿园小学

执教人

指导思想与理论依据

四年级

王杨

小学英语新课标（2011版）指出，英语课程具有工具性和人文性。英语课程既要发展学生的综合语言运用能力，又要发展学生的思维，从而全面提升学生的综合人文素养。新课程理念要求语言教学应：强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性，突出学生在语境中接触、体验和理解真实语言。

在本课教学中，让学生通过阅读、小组合作、小组讨论、汇报的形式，培养学生的语言能力；鼓励自主、合作、探究的学习行为。通过谈论物品，了解询问物品的主人。

教学背景分析

一、教材内容分析

Project2 是对本模块所学句型的复习、运用和扩展。学会询问他人喜欢的运动和物品的主人。通过制作家庭运动会的海报，了解家庭成员的运动喜好，热爱运动。

二、学生情况分析

本节课的教学对象是四年级的学生，他们有了一定的英语学习基础。在学习本课之前，他们已经学习了关于物品的描述。在学习方面，有一定的学习的自觉性。学生的水平存在差异。已经具有初步的自主、合作、探究学习的能力。

教学目标（含重、难点）

【教学目标】

●复习本单元does和whose句型，并能灵活运用。

【教学重点】运用句型，描述家庭成员运动喜好；询问他人家庭成员的运动喜好和海报的主人。

【教学难点】学会使用助动词does及名词所有格。

教学流程图

Stage 1

导入

Stage 2

新课呈现

巩固操练

Stage 3

语言拓展

综合运用

Stage 4

总结

创设情境，激发兴趣

图片

整体呈现，引入主题

复习词汇，体验参与

活动一：同桌合作，询问喜好

自编对话，同步深化

活动二：自主阅读，完成任务

活动一：小组调查，完成任务

内化语言，关注功能

活动二：自编对话，语用输出

综合运用，语言输出

讨论汇报，综合语用

课堂小结，课内延伸

作业

教学过程

教学步骤

教学活动

观看图片，引入主题

设计意图

创设情境，激发兴趣

时间

1

Stage 1

导入

通过图片直观引入，让学生了解本课学

T: Boys and girls, look at the 习主题。

picture. It is the School Sports Day. And this is the Family Sports Day.Today we’re going to talk about Family Sports Day.

Stage 2 新课呈现

巩固操练

迅速说出短语

复习词汇，体验参与

学生通过图片，说出短语，复习有关运动的词汇。

自编对话，同步深化

活动一：同桌合作，询问喜好。

同桌之间询问运动

10 T：I like playing football. What 喜好，为下一步调查sport do you like? 家庭成员喜好作铺4 T:First，quick response. 观察动词Ing变化

活动二：自主阅读，完成任务

垫。

阅读文本，完成学习单，培养

学生阅读能力，巩固单词及句描述家庭成员的运型。

T: Read and write.

动喜好，并写出来。

教学活动

设计意图

内化语言，关注功能

时间

活动一：小组调查，完成任务

通过小组之间学习，12 教师给出示范，学生之间调查操练重点句型的运家庭成员的喜好，复习巩固用。

does句型。

合作之后，找学生说一说，检

验学生学习效果。

小组合作，运用已知活动二：自编对话，语用输出小和所学句型，巩固操组学生运用已知和本模块所学练。培养小组合作能句型，根据出示的思维导图，力和语用能力。

自编对话。

教学步骤

教学活动

设计意图

综合运用，语言输出

小组汇报学习成果。

小组合作制作海报。

时间

Stage 3

语言拓展

综合运用

逐步提高学生写作水平，同时提高学生综合语言的运用的能力。

课堂小结，课内延伸

12

Stage 4 总结

1.Do a survey. 2.Make a poster.

写作拓展。

1

板书设计：

Project2

Family Sports Day

Do you like…?

Yes, I do.

No , I don’t.

Does…like…?

Yes, he/she does.

No, he /she doesn’t.

Whose poster is it?

It’s …’s guitar.