3　我们手拉手教学实录及点评

《我们手拉手》

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学六年级的学生已有一定的生活经验，不像低年级学生那样充满幻想，他们有广泛的兴趣，求知欲很强，对于本课的学习内容会充满着期待，因为他们渴望了解“外面的世界”，那些新鲜的来自外界的信息会激发他们探究的兴趣。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生限于生活范围，大部分的学生对“外面的世界”不太了解，有关知识相对缺乏。

教学目标：

1、通过搜集整理和分析相关资料，了解地球各国人民互相依存的关系，认识到世界各国人民只有通力合作，才能促进世界各国的共同发展，初步树立开放意识。

2、借助世界各国各地区人们近距离交流，享受共同的物质和精神文明，关注共同事务等现实事例，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。

3、使用各种生活实例，让小学生以小组合作的方式，明确“经济一体化”、“地球无国界”等现实发展状况。

学生准备：

1、调查：三代人对世界的认识及对外国人的了解。

2、调查：生活中，我们接触到的国际品牌。

教师准备：多媒体课件

重点：理解世界人民互相依存的关系

难点：体会“经济一体化”，确立“商品无国界”的意识。

教学过程：

一．

课堂导入

1．师生问好，你能用另外的方式向老师问个好吗？

2．哦？你怎么会想到用这个方式呢？

3．是呀，外国人的语言，，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，绝对不会遭到周围人的质疑，而觉得非常正常。家人聊天，朋友聚会，不经意间YES、HEIIO、THANK就脱口而出了。甚至，还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢！你瞧，他们来了！

4．的确！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。那你觉得他们是来做什么的呢？

二．我中有你

A．

合资企业、独资企业为经济做出了贡献

1．是呀，有外国人参与管理和投资的企业，我们称之为合资企业。这些企业为为我们的经济发展做出了很大的贡献，你知道咱们有哪些合资企业和独资企业？

2．你觉得这些企业有何优势？

3．是呀，这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和管理。政府也为此开设了一系列绿色通道。这样的企业在如雨后春笋般比比皆是。

B．

介绍市场上销售的外国品牌食品的调查情况

1，不仅仅是合资企业和独资企业在很多，而且外国的很多物品在长

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春市场上也很多。课前同学们还对我们市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。（学生汇报，师随机点评）

2，是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！~ C．

介绍市场上销售的外国品牌商品的调查情况。

D、简介外国文化、体育对中国的影响。

1．其实外国的文化和体育对我们中国的笑话也很大，哪个组是调查这个方面的？外国电影《狮子王》、《哈利波特》、《佳菲猫》《蜡笔小新》……

2．所有的外国的体育、文化不断在影响我们，比如刚才，见面了，我们就用HELLO、HOW NICE TO YOU ！

3.揭题：大量国外的文化、商品进入中国，—我中有你。板书

E．讨论，外国产品大量进入我国，对我国的发展是有利还是有弊

接下来，我们分四人小组来讨论一下，外国产品大量进入中国，对我国的发展是有利还是有弊？

学生自由阐述。

建议听听大人的看法，把自己采访大人情况进行汇报。（利是提供了学习的机会，提高了生产力，提高了审美观……）（弊是外国的品牌涌入，侵占了中国的市场，国人大部分信任外国的品牌，使国货销售不利。）

但是，我们不开放行不行？（不行）因为中国发展需要世界！——中国需要世界（板书）

三．简介中国入世与丝绸之路

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改革开放的总设计师邓小平爷爷说：（齐读）现在的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界，所以，我们制定了基本国策——改革开放。（课件）

2．2001年11月11日，中国在多哈签署了加入世界贸易组织议定书。（课件）

3．其实，我们中国人是非常聪明的民族，早在1000多年前，就开始这样做了。（课件丝绸之路）

4．丝绸之路给世界带去了什么？给中国带来了什么？

5．一条丝绸之路，拉近了中国与世界的距离。

四．了解我国商品出口国外的情况

1．当代的中国更是有着很强发市场意识，那我国的哪些商品已经走向世界了？（丝绸、刺绣、纺织品、[销往美国、日本]矿产、李宁服装）

2．重点介绍走向世界的品牌。

五．小结谈话

板书设计：

文化无国界

我们手拉手

体育无国界

商品无国界

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