Recycle 1第二课时教学实录

Unit 3 At the zoo 教学内容

Ｂ Let’s talk、Let’s play 、C Let’s sing 教学目标

1.让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。

2.在情景中运用small, big,, short, tall。

教学重点

1.让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。

2.在情景中运用small, big,, short, tall。

教学难点

have 和 has 的对比和运用。

教具

多媒体、卡片、PPT 教学方法

Communicating.Reading.Co-operation.Discussion. 课时类型

新授课

课时 1课时

教学过程

一、第一次先学后教

自学指导 1.教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big, short, small, tall。

2.了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。

3.教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复***小、长短的单词big, long, short, small, tall。

后教

1.根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. 2.再次播放Let’s talk / A 部分的教学课件

，

让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。

第二次先学后教

自学指导

1.Talk about the pictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。

2. Watch video播放B Let’s talk 录像，教师提问：

（1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？

（2）对话中，一共用到了几个感叹词？

（3）学生回答问题。

（4）再播放一遍对话，让学生留意语音语调。

后教

1.观看课件

教师播放B Let’s talk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿

2.再次观看，鼓励学生边看边说

3.关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。

4.小组为单位练习对话，然后上台表演。

5.教师及时奖励表演好的小组。

三、当堂训练

1.活动一：Talk about the picture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子。

活动二：Let’s practice教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问：“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/…?”T:“No, This is my…”学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Is she your sister/…?”

活动三：教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用“Is she your sister/…?”猜一猜。

2.Story time （1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。

（2）读懂故事，并分角色扮演。

四、Homework 板书

Unit 3 At the zoo big, long, short, small, tall