C教案教学设计导入设计

Unit 2 My family 执教：三坑镇雅文小学

邱玮玲

一. 教学目标：

1. 学生能够听，说，认读单词sister,brother,mother, father,grandmother,grandfather,family. 2. 学生能够运用这些单词对自己家人做简要介绍。

3. 学生能在视频的帮助下听到并齐唱歌谣。

二. 教学重点：

1.

学生能够理解family,sister,brother, mother, father, grandmother,grandfather等单词含义并正确朗读。

2.

学生能够理解并说出句型This is my ...., She is my ..., He is my.... 3.

学生能够理解并制作展示属于自己的family tree。

教学难点：

1. 学生能灵活的运用句型This is my family. He is my brother. She is my ...来描述家庭成员。

2. 学生能综合运用本单元主要句型进行交际。

三. 教学过程：

Step I: Warming up

1. Greeting 2. Sing a song

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Step II: Presentation and practice 1. 通过展示图片，引导学生理解girl

→ woman→ mother →grandmother 的成长过程和主语She引导的句子，学生跟读She is a girl. She is a woman. 等句型，全面感知。

2. 通过展示图片，引导学生理解 boy → man → father→ grandfather的成长过程和主语He 引导的句子，学生跟读He is a boy. He is a man. 等句型，全面感知。

3. 通过引导Mike 头像的图片，引导学生学习sister, brother, mother, father, grandmother, grandfather等基本词汇。教师从升调和降调引导学生朗读单词，使学生理解

Father’s father is grandfather. Mother’s mother is grandmother. 从而为本节课学习的family tree 奠定基础。

4. 通过播放课本18页Let’s learn 录音，学生模仿录音，再次理解自己与同辈，父辈和祖辈的称呼。

5.总结family 单词的含义，使学生明白自己在家庭关系中所处的地位。

6.通过青蛙跳的游戏提高学生的积极性，训练讲台上表演同学的听力和在座其他同学的单词发音，四组请4名学生表演，成功者为自己组获一颗星星，以此为本节课的基本单词的记忆和后面句型的运用打下基础。

Step III: Production

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1.通过呈现boy等男性别图片，学习句型This is my... 和He is my... 2. 通过呈现girl等女性别图片，学习句型This is my... 和 She is my... 3. 学生Let’s chant ，操练重点句型family, family, this is my family. sister, sister, she is my sister.... 4. 角色扮演：请6名学生带上人物头饰，一字排开，再请一名学生依次向大家介绍家庭成员，For example :Hi~ I'm Mike. This is my family. She is my .... He is my ...等句型。上台介绍的学生为本组获得一颗星星以提高积极性。

5. 完成课堂同步练习Let’ s check中的family tree和相应练习。教师发放题本，学生按时完成，引导学生校正正确答案，对本堂课的知识点以做题的方式加以落实。

Step IV: Homework

1. 用单词抄写本抄写课本70页单词表单词一个一行

2. 制作属于自己的family tree，明天上课展示。

清新区三坑镇雅文小学

2018年3月21号

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