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《它们去哪里了》教学设计九华小学 方慧萍【教学目标】1.科学概念目标知道有些物质能溶解在水中，有些物质不能溶解。知道盐、红糖在水中看不见的现象叫做溶解，能用溶解一词来描述。2.科学探究目标通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。能用放大镜观察物体的颗粒。能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。3.
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6.它们去哪里了优秀完整教案
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关键词：6.它们去哪里了优秀完整教案
正文
《它们去哪里了》教学设计
九华小学 方慧萍
【教学目标】
1.科学概念目标
知道有些物质能溶解在水中，有些物质不能溶解。
知道盐、红糖在水中看不见的现象叫做溶解，能用溶解一词来描述。
2.科学探究目标
通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。
能用放大镜观察物体的颗粒。
能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。
3.科学态度目标
认识到可以用对比的方法观察现象。
认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。
4.科学、技术、社会与环境目标
感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。
【教学重难点】
1.教学重点：知道有些物体能溶解，有些物体则很难溶解；
2.教学难点：观察和描述溶解前、中、后物体和水的变化。
【教学准备】
学生准备：3杯水、3个小玻璃盒、放大镜、搅拌棒、小勺、食盐、红糖、小石子、活动记录单。
教师准备：学生实验材料一套。
【教学过程】
课前：观看动画视频《驮盐的驴》
一、聚焦（2分钟）
1. 小朋友们，驴掉下水后，觉得背上的货物变轻了，这是为什么呢？
1
揭题：今天我们一起来研究《它们去哪了》
（粘贴课题）
2.
今天驴要驮的货物分别是食盐、红糖和小石子。板书
如果把它们放入水中，会发生变化吗？
二、探索：描述并记录现象。
㈠放入前，先观察。（8分钟）
1 .观察方法回顾
师：你准备用什么方法来观察这三种物品？
眼睛看，看的是物品的颜色、形状、大小等。鼻子闻（气味），用手摸（粗糙程度，颗粒大小）……
2.教师指导放大镜的使用方法。
强调:放大镜来回移动，直到看到最清晰的图像为止。
3. 领取材料，观察它们有什么特点。
4.交流汇报
用图画的方法要形象地记录时，可以把它的颗粒大小点出来。
5.记录——放入前的三种物质的特点
㈡放入中，搅拌、观察。（18分钟）
1.指导实验操作（6分钟）
（1）把它们放入水中后，会怎样呢？生说猜测
（2）ppt出示提示
①用小勺舀一勺物质到水中
②静静观察
③搅拌，观察
④及时记录
2.学生小组实验、记录。（10+2分钟）
（1）领材料
（2）生实验，师巡视指导
2 jíshíjìlùjiǎobànjìnɡjìnɡɡuāncháyǎowùzhì
三、研讨（10分钟）
1.交流：把盐、红糖、小石子放入水中后，你观察到什么现象？
放入前食盐……；搅拌时食盐……，水……；搅拌后食盐……，水……。
2.像盐、红糖这样放入水中后，颗粒会一点点慢慢地变小了，最后看不见的现象，我们把它叫做溶解。像小石子这样放入水中后，颗粒没有明显变化的现象，叫做不溶解。（板书）
3.盐、红糖放入水中后会溶解，是真的消失了吗？说说你的理由。
4.小结：是呀，有些物质像食盐一样能溶解在水里，变得看不见了，但没有消失。而有些物质像石子一样，不能溶解在水里。
四、拓展延伸（3分钟）
1.小朋友们，生活中还有哪些东西能溶解在水里？哪些东西不能溶解？
2.出示图片，溶解在我们生活中的作用也不小啊！
小朋友们，生活中还有很多溶于水的物质等待你去寻找去发现！
6、它们去那里了
溶
解
不溶解
3
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