2 临别感言精品学案

《临别感言》教学设计

教学目标：

情感、态度与价值观：感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。

能力：以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。

知识：知道自己的成长离不开朋友、老师和同学。

学情分析:

从学生的心理特点与认知程度来看，六年的小学生活，孩子们之间、师生之间均结下了深厚的情谊，这些都是孩子们快乐成长的基础和精神财富。但是，小学六年级的学生不可能将此上升到一个理性的认识上，还需教师进一步引导他们去感受、去体会、去领悟。同时，六年级学生正处在一个生理和心理发育的敏感时期,加之家庭、农村社会环境相对闭塞，部分农村学

生可能存在害羞，自我封闭，不善于也不愿意表达内心的真实想法，缺少与伙伴、老师的沟通交流等具体情况，他们还不知道用什么样的方式来真诚表达自己对同学、老师的感激之情，这些都需教师在教学中给予引导。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。教学难点是让学生以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师在教学中应当积极引导学生说出自己的内心感受，尽量做到让学生自己来交流，多谈感受。通过“同学，我想对你说”和“老师，我想对你说”等活动，使学生大胆说出自己的心里话。通过写“离别赠言”这些好的形式，使学生进一步感受师生、生生之间的友情，学会选择恰当的内容表达自己的良好祝愿和感激之情。

教学重点:

知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。

教学难点:

以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。

教学准备:

老师准备：临别感言范文，班主任和孩子们的生活瞬间视频；播放同学之间相互关心、闹别扭、球场拼搏、合作学习等的视频。

学生准备：准备自己送给同学的毕业纪念品（纪念册、情谊卡、手绢……）

课时安排:

1课时。

完成话题“说说心里话”“美好的祝愿”的教材内容。

教学过程:

活动一：同学，我想对你说

播放动画：同学之间相互关心、闹别扭、球场拼搏、合作学习等的视频。

引导学生结合情境进行交流：你想对同学说什么？请说给同学听一听。（板书：说说心里话：感激

温暖 歉意 兴奋等）

设计意图：引导学生感受同学之情，知道自己的成长离不开同学的互相帮助。

活动二：老师，我想对您说

1．播放视频：班主任和孩子们在一起的瞬间

引导学生结合情境进行交流：讲一讲自己与老师之间的故事，或老师爱我们的动人事迹。

2．播放动画：给老师的话

引导学生结合情境进行讨论：你想对你的老师说些什么？我们说出了自己的心里话，也听了别人的心里话，从中你有什么收获呢？

小结：此时此刻，我们的心情都很复杂，有高兴、有失落、有兴奋、有茫然、有期待、也有担心……相聚总是那么短暂，离别近在眼前，再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在烛光中的歌唱。我们都舍不得与之共同生活学习了六年的同学们，舍不得我们这个班，舍不得我们生活的每一天，然而，一切都将成为回忆，美好而难忘。让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！我们都希望心爱的同学们在今后的人生道路上勇往直前，取得更大的进步。（板书：老师的教育之恩）

3. 师生活动:爱的留念。学生倾诉了心里话后，用爱的拥抱来留住美好的一颗，拍下最温馨的瞬间。

设计意图：通过感人的故事，体会师生之间的那份浓浓的感情，感受学校生活的美好。知道自己的成长离不开同学的帮助，离不开老师的教导。

活动三：美好的祝愿

播放动画：临别感言

光阴似箭，一转眼，六年和同学们的生活已成为过去。但教室里，还回响着你们朗朗的读书声；操场上，还留着你们奔跑矫健的身影。快毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着你们能早日投进新生活的洪流。这六年的生活，是一串甜美的糖葫芦，那迷人的甜与酸，将永远回味不完。同学们，当你离开母校离开老师的时候，请记得常回家看看！

学生活动：1、分发情意卡，组织学生相互撰写临别感言。

2、学生读自己写的赠言，并说一说赠言表达的含义。3、临别馈赠，学生交换自制礼物。

设计意图：通过离别感言表达学生内心的真实感受，进一步感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩己对朋友、同学和老师的感激之情。

以适当的方式示自，表