C教学目标设计

三年级英语(下)第3单元第6课时

Unit 3 At the zoo Part(c) Let’s check&story time 一、【教材分析】

教

学

目

标

知识

1、复习巩固所学动物的单词。

目标

2、能听懂、会说How many animals do you know? I know all the animals! 3、能听懂、会说The small one is a monkey.The big one is a gorilla. 4、培养学生爱护动物和保护大自然的情感。

5、能灵活运用知识来进行故事表演。

能力

培养学生的综合运用能力和表演能力。

目标

情感

教育学生要细心观察身边的事物。

目标

教学重点

教学难点

教学方法

本单元所学的动物的单词以及Story time 中的小故事。

掌握三会句型。

任务型教学法。

二、【教学流程】

环节

I.复习

热身

师生活动

1、教师出示big,small,short,tall这几个形容词的卡片，学生按座位顺序轮流朗读单词并拼读。然后把学生分成四组进行造句比赛。比一比哪组学生造的句子最多。

2、通过A 和B Let’s learn 两部分内容的复习。

二次备课

3、

【设计意图】：活跃课堂气氛，调动学生学习的兴趣，复习本单元所学内容。

Ⅱ.呈现

1

、让学生小组内分角色自由表演A部分的对话

新知

2、观看

Let's learn部分视频

导入

C story time图片

【设计意图】：复习How many…句型，为下一步的阅读做铺垫。

3、T:What’s this?(出示tiger的图片）

S：It’s a tiger. T:What’s this?(出示lion的图片）

S:It’s a lion.

T:What’s this?（出示fox的图片）

S:It’s a fox.

T:What’s this?(出示wolf的图片）

S:It’s a wolf.

T:What’s this?(出示zebra的图片）

S:It’s a zebra.

T:What’s this?(出示horse的图片）

S:It’s a horse.

T:What’s this?(出示monkey和gorilla的图片）

S:Monkeys. T:No,The small one is a monkey.The big one is a gorilla. 教师板书并教读单词gorilla,然后让学生用中文说说monkey和gorilla的区别。

4.通过PPT分解

story 中的内容，降低了难度，分解了难点。

Ⅲ.巩固

练习

1、教师播放Story time部分的录音，第一遍让学生听录音，教师讲解How many animals do you know?I know all the animals的意思。第二遍让学生一边看图一边跟读，第三遍学生一边跟读一边用手指出所读的句子。可多放几遍录音，直到学生熟练为止。

2、General reading.略读

看图快速阅读，完成下面的选择题：

（

）

A.Yes,it does.

B. No, it doesn't.

（

）

A. tiger

B. monkey 【设计意图】：快速阅读，理解语篇的大意；通过简单的选择，带给学生一种成功感。

3、Detailed reading.细读

仔细阅读文章，回答下列问题：

对话)？

【设计意图】：通过再次阅读，完成细节理解题，培养学生获取信息、处理信息的能力。

Ⅳ.实践

应用

Read aloud.大声朗读。

A、个人自由朗读。

B、全体学生齐读。

C、小组合作朗读。

D、让学生戴上头饰进行表演。

【设计意图】：朗读可以采用灵活多样的、学生喜欢的形式。通过大声朗读，培养学生的阅读能力，增强语感，提升兴趣。

活动一：Let's check. 1、listen and tick 活动二：Culture. 1、look and match 通过了解常见动物及其喜欢的食物，渗透一些动物科普知识，激发学生

Ⅴ.总结

反馈

热爱动物和保护动物的意识。

Ⅵ.作业

布置

Home work：

1、把所学的故事表演给家长看。

2、做活动手册上的配套练习。。

三、【板书设计】

Unit 3 At the zoo

Part(c) Let’s check&story time

How many animals do you know? I know all the animals! The small one is a monkey. The big one is a gorilla.s. 四、【教后反思】