（演唱）鼓和号第二课时教学设计

《鼓和号》音乐教案

——岳麓实小

谢苗

教学目标：1、能用大鼓、小鼓的节奏为《少先队鼓号曲》伴奏

2、能用自信、神气的声音演唱《鼓和号》

3、能选择自己喜爱的方式（演唱、律动、打击乐器）积极参与《鼓和号》的音乐活动，并从中体验到快乐

教学重点：能用自信、神气的声音演唱《鼓和号》

教学难点：能积极大胆地参与到音乐表现活动中，感知三拍子乐曲风格特点

教学准备：钢琴、课件、大鼓、小鼓、打击乐器

教学过程

（一）节奏问好

常规问好：同学们好，老师你好

师：今天老师的问好有点变化，你们仔细听看怎么回应老师

三拍子问好：同学们

，好——

老师你，好——

师：有什么不同，你们知道吗？

谜底老师待会再解答

(二)《少先队鼓号曲》

播放歌曲《少先队鼓号曲》

师：这首歌曲你们熟悉吗？在什么时候听到过呢？

对，学校鼓号队表演得时候听到过

那你们知道这里面都有那些乐器吗，今天老师就带来了

这是什么，（大鼓、小鼓）

请你用一个字来形容大鼓、小鼓的声音

现在我们来唱唱大鼓、小鼓的歌

X

X

︳

X

0

︳

X

X

︳

X

0 ︳︳

大

鼓

唱

咚

咚

咚

XX

XX

︳

X

XX

︳XX

XX

︳X

0

︳︳

小鼓

来唱

歌

哒哒

小鼓

来唱

歌

1、师带读一遍

2、学生读一遍，要求读得整齐准确

3学生边拍手边读，休止符处握拳

4学生默读，拍击节奏

5播放音乐，学生随乐拍击节奏（大鼓拍手、小鼓拍肩）

（三）歌曲学习

1在情境中过渡，聆听范唱

2歌词学习

师范读歌词——师画三角形读歌词——提问有什么不同？——

学生回答——解答为什么画三角形（三拍子）——学生与老师一

起画三角形按节奏的歌词

3旋律学习

①音乐游戏

是展示音阶，请同学们唱出老师唱的音的下一个音

师：3

2

3

生：4——

要求画三角形唱，唱满3拍

②展示歌曲旋律——师弹奏——生唱旋律

4、跟琴唱

5讲解难点

每一句的尾音要唱满3拍

最后一句“鼓”字的一字多音

（四）表现歌曲

①请同学们用拍手跺脚的方式为歌曲伴奏

②用三拍子舞蹈动作参与律动

③俩人合作三拍子舞蹈

④师展示打击乐器并用“强弱弱”的演奏规律为音乐伴奏

⑤选择并分发打击乐器，每一组不同，其余的同学用拍手方式参与

⑥全班合作。每位同学选择喜爱的方式，扮演小歌手、小舞者、小乐手参与到音乐活动中来

（五）揭开谜底，总结下课

回到起点，请学生揭开师生问好的不同（采用了三拍子）

师：你们今天还有什么收获

今天你们的表演非常成功，表现非常出色。老师相信你们一定能成为优秀的歌手，舞者、鼓号队员。

在音乐声中结束本课

教学反思: 在教学中我以鼓和号为主线，引导学生从打节奏入手，感受打击乐的快乐。通过引导学生认真思考、模仿打击乐器的声音，启发学生听到它们的声音你想到了什么？以游戏听一听、唱一唱调动学生的学习兴趣。歌曲教学紧紧围绕三拍子的特点，不仅解决了歌词部分的内容也解决了旋律的内容。

在歌曲演唱中我主要采用让学生聆听、感受模仿表现的方法进行的。在教学中采用互换角色、参与表演的方法，激发了学生的学习兴趣。在力度处理上我采用三拍子的特点让学生感受强弱弱。

在歌曲表现上，我鼓励学生用身体、乐器为歌曲伴奏。鼓励他们自编动作进行表演。使学生能在以上的音乐活动中体验到探索和创造的乐趣，以及集体合作成功的快感，让他们在玩玩乐乐中获取知识. 不足的是音乐表现活动中要顾全到每一个学生，让他们都参与其中。从中获得快乐。