C多媒体教案及点评

Unit 6

How many?

Part B:

Start to read.

Let’s check.

Let’s sing.

Part C:

Story time.

龙城三小

张丽熔

一、学情分析

三年级学生正处于学习英语的起始阶段，属于启蒙期，学习英语兴趣高涨，求知欲强，表现欲更强。所以英语教学课堂中应根据学生的好动，爱玩的特征运用表演、游戏等形式进行交流，学习语言，运用语言，让学生动起来、活起来。

二、教材分析

在学习本课时之前，学生已经学习了有关的数字单词：one two……twenty，玩具单词和文具单词，以及句子：How many…do you have? I have…；How many…do you see?

I see…，并能够熟练地认读和操练。

三、整体设计思路：

Warm-up

Revision

Presentation

Practice

Consolidation

Assessment

四、教学目标

1.知识目标：

（1）能够完成Start to read和Let’s check部分的练习。

1 Sing a song, Let’s chant. 创设主情境Let’s go to the park.复习之前学过的句型。

利用go to the park创设主情境，依次操练两个重要句型。

利用录音呈现let’s check &（进入文本）

Story time. 通过一个较为有意义的语篇, 适应文本阅读。

Act out the story& Let’s sing.

布置作业：Sing the song & Try to say out the numbers from 21-29. 学以致用。

（2）能够听懂、会说、认读本单元所学单词。

2.能力目标：

（1）会唱Let’s sing部分的歌曲。

（2）能听懂Story time部分的小故事，并能尝试表演。

3.学习策略目标：

能积极和他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。

4.教学重、难点

重点：完成Start to read.和Let’s check部分的练习。

难点：听懂并表演Story time中的对话。

5.教学策略

教学用具：单词卡片、ppt。

五、教学过程

Step 1. Warming -up 1. sing a song:《Tee little candles》.

（设计意图：通过唱歌，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生自然而然地进入佳境。）

2. Let’s chant.（unit 6

p62）

Step 2. Revision. 创设主情境Miss White 带着同学们去公园玩，Let’s go to the park.复习之前学过的句型。

S1：How many cats do you see?

S2：I see twenty.

Miss White: Today is Wu Yifan’s birthday.

Let’s sing a sing for him.

S1:How many gifts do you have? W: I have …

……

（设计意图：提高学生的口头表达能力和自我表现能力。）

Step 3. Presentation. 由Wu Yifan收到生日礼物引出flowers 1.Start to read.

2

（1）组织学生观察图片，说出花朵数量。

Pair work：同桌选择一张图片问答。

A: How many flowers do you see? B: I see ____ flowers. （2）引导学生根据zoom的日记给图片连线。

（3）教师巡视指导，对完成正确的学生给予奖励。

（设计意图：通过此练习，有利于学生理解句子的意义，并掌握其语言功能。）

2.Let’s check.

（1）先请学生把四个数字和对应物体用英语读一遍，教师播放录音，然后请一位学生说出答案。

（2）先让全班同学把六个数字读出来，教师播放录音，然后请几位学生说出答案，对完全正确的学生给予贴画奖励。

（设计意图：听音题可以调动学生的听觉，复习旧知识，巩固新内容）

Step 4. Practice. Miss White:Zoom and Zip are at the park, too. Let’s go and see.

呈现Story time.

（1）听录音，回答问题：How many apples does zoom have? How many apples does zip have? （2）跟读录音，然后分角色表演。

（设计意图：通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入，并且培养学生逐步适应文本阅读。）

Step 5. Consolidation. 1.

分角色表演story time中的对话。

2.

Let’s sing.

（设计意图：通过唱一唱、演一演，增强学生的学习兴趣，提高说的欲望。）

Step 6. Homework. 1. 把本课时所学歌曲唱给家人听。

2.根据所学数词的规律，试着用英语读出数词21—29。

（设计意图：不同层次的作业设计，能照顾到不同资质的学生。）

教学反思：

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