B教学活动设计方案

Unit1 Hello B Let’s talk & Let’s play

【学习内容】

B部分Let’s talk &Let’s play

【教材分析】

本部分学生有了一定基础，主要能够通过情景会话学会用What’s your name?询问对方的姓名会，用My name’s…来告诉对方自己的姓名。

【学习目标】：

一、Knowledge aim: Students get to know the new sentences: What’s your name ?My name’s …/ Goodbye ! Bye. 二、Ability aims: 1、Students can use the new sentences in real situation. 2、Students can make a dialogue with their classmates. 三、Emotion aims: 1、Students are able to cultivate their communicative skills and improve their cooperative skills. 2、Students can develop their confidence. 【学习重、难点】

Teaching key point：What’s your name?

My name’s John.

Teaching difficult point：the pronunciation of name. 【学情分析】：

学生初步接触了一些最基本的英语，如用Hello! Hi! Goodbye!等打招呼,用I’m...来做自我介绍等,孩子们对英语充满了好奇。

前面学生已学会pencil，pen，ruler等五种文具的名称，并能根据指令做出相应的动作了。学生们有一种继续学习的热情和渴望。

【学习准备】：

教师准备：多媒体课件、录音机、磁带，若干只铅笔。教学光盘、人物头饰、写有学生名字的卡片。

学生准备：带有各种文具的书包。

【学习过程】：

一、Warming up/Revision（热身/复习）(此环节用时5分钟) 说唱玩赛，激情引趣

（一）评价分组中注意力热身

Today we will have 4 groups：Team A，Team B，Team C and Team D. If you do a good job, you can get a star for your group. （二）

歌曲、歌谣中情绪热身

warm-up：sing the song “Hello”. (Clap your hands and sing together) （三）.复习旧知中知识热身

学生将姓名卡戴在胸前，分别作自我介绍。

Hello, I’m …. 【设计意图】：激发学生学习英语的兴趣，创设浓厚的学习英语的氛围。进一步巩固已学的句型，体现了任务的延续性。戴上名卡进行练说，增强学生的学习兴趣，多了解一些英文的名字及有关知识。

二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）(此环节用时10分钟) （一）话题交流，导入新课

Free talk T: Hello, boys and girls. I’m Chen Lu. S1: Hello, I’m …

S2: Hello, I’m …

T: Oh, your name is …

【设计意图】：让学生知道老师说的就是他,并且在黑板上板书：your name 。后面的学生再做自我介绍时教师还要继续说：Oh，your name is …在反复的听老师说的过程中学生可能已经猜出了your name 的意思了。

（二）情景创设，理解语意

1.学生跟读、模仿your name 注意学生对your name 的发音。

【设计意图】：从热身活动中的自我介绍入手导入your name 顺其自然，使教学环节非常流畅，并且由浅入深一步步地呈现your name 的音和形，使教学环节很有层次性。

2、T:Hello！I’m Miss Chen, My name’s Miss Chen.(the teacher points to herself) What’s your name?

S1: My name’s …

S2: My name’s …

【设计意图】：教师再重复两遍自己的名字My name…然后分别提示几个学生也用My name…说出自己的名字,教师一边读着一边在黑板上写。

3、学生跟读并模仿。告诉学生注意My name的发音。

【设计意图】：由易到难，循序渐进，给学生呈现一个完整的对话。

（三）问题视听，整体感知

T: Open your books and turn to page 7. Let’s

watch TV. Q1: Who is she? Q2: Who is he? Q3: Where are they ? Ss: She is Miss White./ He is John./ He is Mike./ They are at school. 【设计意图】：听录音或播放VCD来展示B部分let’s talk 的内容，学生跟读模仿。

三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）

（一）跟读模仿

Listen and imitate. （对模仿出色地同学进行奖励。）

【设计意图】：让学生跟读课文并纠正学生的发音，注意让学生模仿录音中的语音语调。2．Role play.(Let’s have a completion) （二）游戏巩固

Make friends. A: Hello, I’m … What’s your name? B: My name’s …

A: Goodbye! B: Bye. 【设计意图】:创设真实的情景，让学生学会用英语交流，巩固所学的重点句型。

四、拓展（Extension）(此环节用时10分钟) 活动运用，任务落实

English Club 学校英语社团先招募若干名学生，报名参加英语社团的学生需要提供自己的姓名和班级。

Number Name Class 1 Wang Peng 2

2 3 …

Cheng Xin

3

【设计意图】：巩固所学的句型，在实际的操练中运用所学的语言，并能达到熟练的层次。通过有趣的游戏，体现语言的交际性，体现在学中用，在用中学的教学理念。

Homework: 1、听录音，然后仿读课本第7页的内容。

2、表演对话

【板书设计】

Unit 1 Hello!

B Let’s talk let’s play Your name…

My name's…

What's your name?

My name's…

name bye