B优质课一等奖

东华小学

英语

科

( 三

) 年级第（

上

）册第（

一

）单元教案

备课人：

三年级英语科组

使用人：

梁梦帆

第（ 1 ）课时

B.

内容

课型

对话课

1.

与学生互相认识，让学生喜欢上老师，了解老师。

2.

了解老师上课的规则，并认真执行！

3.

学会简单的见面打招呼用句，Hello/ Hi/ Good morning/ Good afternoon 并会用他们跟同学老师打招呼，用I’m…介绍自己。

4.

认识书本中的5个小朋友，会读他们的英文名，看到图片能说出

他们的名字。

5.

学唱英语歌曲：Hello! 并了解它的含义，能根据图片说出相应的单词或句子（

Good/ I’m good! / Great /I’m great!/ Wonderful/ I’m wonderful/ Tired/ I’m tired! hungry/ I’m hungry! Not so good/ I’m not so good!

6.

明白第一次见面用Nice to meet you! 熟悉的人问好用How are you?

1.

和学生互相认识，让学生喜欢上你的课堂。

2. 熟练运用所学的问候和自我介绍用语。

Let’s talk Let’s play 课Unit 1 Hello

题

修改意见

教学目标

教

重点

材

难点

I’m的发音应为aim 不能读成em或ain 分

教具

1. PPT 析

一．热身（Warm-up）

课件

2.为班上学生准备出男女生常用的英文名字。

1. 老师做自我介绍：Hello! I’m Miss Liang. You can call me Kiki. I’m your new English teacher. Nice to meet you! （老师面带微笑，语气亲切，拉近与学生之间的距离。用Hello/ Hi/ Good morning/ Good afternoon与学生打招呼，告诉他们其含义，提醒他们以后用英语向同学，老师和家长们问好。

教

2. 玩一个猜猜看的游戏，关于老师的信息，有三条是真的，一条是假的，请学

同学们积极参与猜测，并可适当问原因，既能引起他们的好奇心，也能拉近过

程

与学生的关系。

3．了解老师上课的规则，并认真执行！

二．新课展示（Presentation）

1. T:

Today, we will make some new friends, do you want to know them? Let’s see and say Hello! 2. PPT

A. 老师播放PPT，分别出示Sarah，Chen Jie, Mike, Wu Yifan, John 的图片以及他们的自我介绍，告诉他们“你介绍自己时，可以用I’m +自己的名字。”

简单描述“

名的第一个字母和姓的第一个字母要大写！”

I‘m 发音强调。

B．小组活动：四人小组在一起分别向组员介绍自己：I’m…，并邀请学生演示。

C.

再次介绍自己，并走到学生当中,和某位同学说：

Hello, I’m Miss Liang / Kiki.并与之握手，示意学生用同样的句型回答。与每个组一两个学生做这一活动：渴望表现的学生或不太集中精神的不感兴趣的学生。

D.

PPT 出示与Sarah聊天的经过，让孩子们了解Nice to meet you 用于第一次见面问好。

E．

T：

We see some new friends today, who are they? Let’s review! 三. 趣味操练（Practice）

Sharp Eyes :

快速闪过人物图片，要求孩子说出人物名字. 快速闪过人物名字, 要求孩子读出人物名字. 四．Let’s sing 1. 播放音频，学生听。

2. 歌词浏览并操练。

3. 了解并操练How are you? 的各种回答。

4.

Sharp Eyes to review.

5.

Let’s sing together. 五Conclusion

1. 遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! /Good morning/ Good afternoon 打招呼；

2.

明白第一次见面用Nice to meet you! 熟悉的人问好用How are you?

3.

每个同学给自己取一个英文名。

板

书

设

计

Unit One Hello! Hello!

Hi!

Good morning!

Good afternoon! I’m…

Nice to meet you!

How are you?

使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后再教本节课的设想。

教

后

反

思