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教科版小学科学一年级下册《我们知道的动物》教学设计课题学科小学科学科学知识概念目标《我们知道的动物》单元年级1．知道动物是有生命的。2．能说出动物具有某些共同特征。1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。2．能观察一种动物，用语言、图示描述观察和发现的特学习科学探究目标目标征。3．通过动物与玩具熊的
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1.我们知道的动物ppt课件配套教案内容
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关键词：1.我们知道的动物ppt课件配套教案内容
正文
教科版小学科学一年级下册《我们知道的动物》教学设计
课题
学科
小学科学
科学知识概念目标
《我们知道的动物》
单元
年级
1．知道动物是有生命的。
2．能说出动物具有某些共同特征。
1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。
2．能观察一种动物，用语言、图示描述观察和发现的特学习
科学探究目标
目标
征。
3．通过动物与玩具熊的比较，学习用证据来支持自己的看法。
科学态度目标
境目标
重点
在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。
难点
通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。
学法
小组合作、探究、
教学准备
师：教学课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教法
演示、讲解
通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。
科学技术、社会与环培养在生活中亲近动物、研究、保护动物的意识。
一年级下册
第二单元
动物
导入新课
看过动画片喜羊羊与灰太狼吗？他们的动画学生自由回1.创设情境，激原型名称是什么？
讲授新课
1.过渡：动物有哪些特征呢，一起来看。
2.课件出示图片提问：图中的动物在干什答问题。
发兴趣，引出课题
1、学生自由1.让学生由能发言，回答自由运动想到问题。
动物是有生命动物都能么？提示学生用“什么在做什么”的形式去自由运动
描述。
2.了解动物的的。为后面教3.鱼在游、马在跑、鹰在飞、袋鼠在跳跃它的基本特学的展开进行们的共同特征是什么？
征。具有生铺垫。
4.小结：它们都能自由运动。
命能够自由
5. 提问：那其他动物能自由运动吗？它们是运动。
以什么样的方式运动的？为什么动物能运动？
6.小结：它们都具有生命。
讲授新课
1、过渡：动物都能够自由运动，还有其它的1、学生自由巩固、深化对物活动1：回顾我们特征吗？一起来看图中的动物在吃什发言，回答体特征的认识。么？
问题。
为后面的活动认识的物2、提示学生用“什么在吃什么”的形式去描2.了解动物做准备。
体特征
述。
的基本特
3、大熊猫在吃竹子、青蛙在吃昆虫、狗在啃征。需要食骨头、羊在吃草它们的共同特征是什么？
物来维持生4、小结：它们都要吃食物。
命。
5、提问：那其他动物要吃食物吗？它们的食
物是什么？
6、小结：动物都要吃食物，都能自由运动。
问题研讨
1、过渡：那幅图片不是动物？
玩具熊是2、为什么玩具熊不是动物？
学生以小组通过问题的研的形式展开讨，让学生能够动物吗？
3、小结：动物都有生命、动物都能自由运动、讨论，并得根据所学的知
动物都要吃食物。
出结论。
识，得出为什么玩具熊不是动物的结论。
讲授新课
1、过渡：认一认这些动物，选择一种动物说1、说一说自1、帮助学生观认识更多一说你对它的了解并把它画下来。
的动物
2、讲解几种动物各自的特征。
3、选择一种动物、说一说它的主要特征。
己对某一动察描述某一动物的了解。
物的特征。
2、观察并描2、培养在生活述一种动物中亲近动物、研的特征
究、保护动物的
意识。
3、提升学生观察描述动物的能力。
拓展延伸
猜一猜
我扮你猜 根据动物的抓住动物的主特征作出猜要特征。
测。
巩固练习
选择一种动物，画一画动物的特点？ 课堂小结
我们知道的动物
动物是有生命的
动物具有某些共同特征
巩固本课所学
课程结束，总结本课所学
与老师一起梳理本课知识点
板书
我们知道的动物
呈现本课主要知识点，形成知识结构图
动物
生命
运动食物
文档信息
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