6.它们去哪里了课件配套优秀获奖教案

《它们去哪里了》教学设计

太和县第二小学

谢雪芹

教学内容：教科版小学一年级下册《我们周围的物体》第6课

教学目标：

知识与技能：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

过程与方法：

1、通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

2、能用放大镜观察较小的物体。

3、能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

情感态度与价值观：感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

教学重难点：

重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

难点：通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

教学用具准备：

为学生准备：3个装水的透明杯子，3个小玻璃盒，放大镜，搅拌棒，小勺，食盐，红糖，小石子，学生活动手册等。

教师准备：学生实验材料一套，班级记录单。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

小朋友们！在生活中，我们常常看到过这样的现象：（课件出示）妈妈为了给我们有一个强壮的身体，早晨的时候，在一杯温开水里放入一袋奶粉，就成了一杯营养丰富的牛奶。在寒冷的冬天，妈妈会在一杯水里放入红糖，就成了给我们温暖的红糖水了，当妈妈疲倦时，也会在一杯水中放入一袋咖啡，就成了提神的咖啡了。

奶粉、红糖、咖啡放入水中后，发生了什么变化呢？

生答：（略）

奶粉、红糖、咖啡他们去哪里了呢？今天我们就来探究《它们去哪里了》

二、自主探究，大胆猜想。

1、聚焦

奶粉、红糖、咖啡放在水中融化，那其他物体放入水中也会发生这样的变化吗？我们可以通过什么方法来探究呢？

生：实验

2、探索：

（1）我们先来认识一下，实验所需要的实验器材和实验材料。实验器材：玻璃杯、放大镜、量杯、搅拌棒。实验材料：水、盐、红糖、小石子。

（2）老师为每一组都准备这些实验材料，我们用放大镜来仔细观察盐、红糖、小石子分别是什么样的，在实验之前，老师先教大家使用放大镜的方法。

使用放大镜观察之后，完成记录单（一）：

实验记录表一：

用放大镜来观察物体

日期：

物质

盐

红糖

小石子

形状

颜色

气味（有无）

组

记录员：

（3）如果把3种物质分别放入等量水中，会出现什么现象？谁来猜测一下？

（4）同学们猜测各有不同，那我们的猜测谁的正确呢？我们通过实验来证明，请看实验要求及步骤：

①用小勺来取物质，取等量物质，放入等量水中，然后静静地观察这些物质进入水中的情况，与物体之前的状况进行对比。

②在物质进入水中一段时间后，用搅拌棒充分搅拌，让物质与水充分混合。

③使用玻璃棒搅拌时，顺着一个方向搅拌，不要碰到玻璃杯的底和壁，均匀搅拌。

④搅拌停止后，再次观察，对比物质的变化情况，混合液情况及杯底的情况。

⑤做好观察结果及时记录在实验记录表中。

温馨提示：

①不能晃动水杯。

②如果观察到没有变化的也要记录下来。

（5）学生小组实验，教师指导，并做好记录。

（6）你们的猜想正确吗？哪个小组来汇报？

（7）通过做实验，我们得到有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解，像盐、红糖能够溶解于水中，小石子不能溶解于水中，溶解是指物质均匀地，稳定地分散在水中。

3、交流探讨，归纳总结。

“盐”、“红糖”放入水中后，真的“消失”吗？

生交流

案例：妈妈在给我们做我们爱吃的鸡蛋汤时，会在汤中放一些盐，盐是看不见了，但汤是咸的，如果妈妈忘记了，又放一勺盐，此时汤会太咸，盐虽然看不见了，但他并没有真的消失，而存在于汤中

。

4、师小结。

三、解决生活中的问题

下列哪些物质溶解在水中，哪些物质不能溶解在水中：

物质

铁块

洗衣粉

板蓝根

布

木块

塑料块

橡皮

沙子

溶解

不溶解

四、拓展活动：

把一勺食用油倒入水中，观察一下，出现什么现象？你有什么想法？

五、本课总结：

同学们，这节课很快就要结束了，我发现咱们班的孩子个个都是小小的科学探究者，而学科探究永远是没有止境的，希望你们保持这份热情，继续探究自己感兴趣的问题，说不定未来的科学家诞生在同学们中间。

板书设计：

它们去哪里了

溶

解