3　我是参与者优秀说课稿

五年级上册品德与社会《我是参与者》第3课时

《我为集体添光彩》教学设计

荔湾区芳村实验小学 杨晓红

教学目标：

1、态度目标：培养主人翁责任感。

2、能力目标：学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法。

3、知识目标：知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。

教学重点与难点：

教学重点：懂得自己是集体成员之一，要乐于为集体做贡献，培养主人翁责任感。

教学难点：学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法。

教学准备：PPT 教学节数：1节课

教学过程：

一、出图片，我们学校的同学为校争光得到的荣誉。

导入新课：学校的荣誉靠全体同学，五年（1）班是大家的，集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。

二、温馨回忆。

师：同学们，我们在五（1）班这个集体中一起学习了五年，我感到非常快乐，你们有同感吗？现在我们一起来重温一些精彩的片段。

1、播放参加集体活动时的照片。

2、看完这些相片，你们想说些什么？

3、同学们，我们班除了获得多项集体荣誉外，还有许多同学们在市、区和学校的各项比赛中取得了好成绩，现在请你们猜一猜他们是谁？请这两位同学到讲台前介绍自己的事迹。请获奖的同学手捧奖状和证书站到讲台前，介绍自己所取得的荣誉。

4、师：看！我们班的同学获得了那么多的荣誉，为班集体增光添彩。把掌声送给他们！

三、阅读讨论。

1、师：看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。现在大家来说说自己都有什么特长，能为集体做些什么？（板书：发挥特长，为班争光）

2、但是，有的同学却有不同的想法. 3、师追问并让学生反思：你们同意他的想法吗？为什么？

4、师：其实，每个同学的能力有大有小，各自的兴趣爱好也不尽相同，不可能每个人都在学校的各项活动中获奖，只要我们平时能处处为班级着想，做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道的小事，就是为班集体增光添彩。

5、阅读乐乐和教师的对话，细心观察：

（1）班集体需要做的事情：

（2）在书本上写出：我能为集体做的事情：

（3）为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些？

6、但不知道同学们有没有发现，有些事却很少有同学愿意去做，哪些事是你们最不愿意、最不想干的呢？老师想听听大家的心里话。

7、小结：感谢同学们说出了自己的心里话，集体的荣誉与个人密切相关，人人都应该为集体服务，做到“人人有事做，事事有人做”（师板书），这样才是真正的为集体添光彩。

四、明理导行。

1、师：我们经常会听到或看到这样的事，大家来谈谈自己的看法。

2、自我反思：在集体生活中，自己的某些行为为集体抹了黑呢？现在想起来自己又有何感想？说出来与大家交流一下。如：曾经有一次：___________，现在感到：____________，将来我会：_____________。

五、出谋划策。

师：我们全班同学这么努力地为集体添光彩，为的就是要成为优秀的班集体。要想成为优秀的班集体，首先要知道我们班有哪些优点，同时找出存在的不足，然后采取有针对性的行动，坚持下去，才能实现目标。四人小组阅读讨论：

1、我们班的优点：

2、我们班的不足：

3、为了实现目标，老师建议大家为集体献计献策。

4、学生填写的我为争当优秀班集体提建议。

5、师小结：建设一个优秀的集体，人人有责任，我们要做到“人人有事做，事事有人做”。

六、课外活动。

出一期“我为集体添光彩”的墙报，宣传“人人有事做，事事有人做”。

板书设计：

我是参与者

我为集体添光彩

发挥特长，为班争光

人人有事做，事事有人做