Lesson 27第二课时教学设计

Unit 5

What will you do this weekend?

Lesson 27 【教学目标】

Knowledge aims: 1．本课通过设置Peter，Li Yan和Kate三人讨论即将到来的周末要做事情的场景引出教学目标，从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验。

2．能够听说认读paint，能听，说，读，写draw，sing和dance并能在四线格上规范书写，进一步巩固I’ll go to music lesson this Sunday.

Skill aims:

灵活运用本课单元所学单词以及相关句型。

Emotion aims:

采用学生喜闻乐见的说唱形式达到巩固学生本课教学内容，激发学生学习兴趣的目的。

【教学重难点】

目标语言：I’ll go to music lesson this Sunday. I’ll sing and dance.

【教学准备】

课件，图片，日历

【教学方法】

情景教学法、练习法

【教学过程】

Step 1．Warm-up / Revision

（1）复习相关学科词汇。

（2）出示日历，师生交流，引出I’ll的句型。

T: What day is today?

S: Today is Friday. T: Oh, look! Sunday is coming, I’ll go to music lesson this Sunday. What will you do this weekend?

（3）学生讨论并汇报结果I’ll...

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（4）调查本班情况，引出本课重点句子。教师对班内学生进行调查。

Step 2．Presentation

（1）通过交流，引出sing, dance, draw和paint等词。

T: Do you like singing? S1：Yes, I do. T: Do you have music /art lessons?

S1：Yes, I do. /No, I don’t.

T: Who will go to the music /art lesson this weekend? S2: I will go to my music /art lesson this Sunday. T: Will you sing and dance/draw and paint?

S2: Yes, I’ll sing and dance/draw and paint... 教师适时贴出sing, dance, draw和paint的图片并在四线格上板书。

（2）观看本课单词课件，认读单词并观看对话视频，感知本课对话内容，朗读课文。

（3）看课件内容给人物连线。

Step 3．Practice （1）跟唱本课歌谣。

（2）引导学生根据教师出示的物品造句，教师出示唱歌图片/舞蹈图，引导学生说：I like singing/drawing. I’ll go to music/art lesson this Sunday.

I’ll sing/draw.

（3）Survey操练What will you do this weekend? I’ll... 三四位同学为一组，做一个调查，看看你的好朋友周末想做些什么？

【板书设计】

Lesson 27 I’ll go to music lesson this Sunday.

I’ll sing and dance.

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