第三节 中外著名旅游景观欣赏国家获奖教案

审美化教学（活动）教案（方案）设计模板（旅游地理-黄山）

时间： 2018 年 10 月 10 日 地点：__ 江北中学高2107级12班 教学科目及内容_高中三年级_（地理）黄山___________授课教师___张小林________ 点评人单位____________________________________ 课名：

设计及评价说明：审美化教学（活动）设计（教案），每个项目满分10分，共15项，全设计满分150分。评价时，先对项目进行评价，方法是：在黑体字上打√、乄、×，或不作任何记号，分别表示好、较好、不好、一般。然后再对该项目进行0-10分的评价。

维度

项目（请在以下黑体字上打√，乄，不作记号，或打×）

学科（活动）目标——求真

1.能从形象、色彩、动态和朦胧等方面去领悟自然美。

2.能从书画、建筑、雕刻、古建筑、民俗风情等方面去探究人工美。

3．把握观赏时机、选择观赏角度、领悟自然与人文的和谐达到情景交融的美好境界。

4. 了解黄山景观特征，学会分析其特点与成因。

品德价值取向目标

——求善

1.形成健康向上的审美观。

2.能形成人地和谐的地理观。

审美与人文素质目标——求美

1.能通过黄山松的学习，感受生命美。

2.通过启示生长环境、怪石形成的地理因素、模拟云朵的实验感受黄山的科学美

3.通过观看视频和图片感受黄山的形象美

4.观看云海视频领悟黄山的动态美

项目评分

每项0—10 点评

教学（活动）目标设计

知识点：黄山

举例说明中外著名旅游景区（黄山）的景观特点，并从地理角度说明其形成原因。

学科（活动）知识视点关键词：

奇松、怪石、云海、温泉

教学（活动）内容设计

相关知识点（学科内相关）

地理环境、地理要素

相关知识点（多学科相关）

云的形成（物理）、岩石的风化侵蚀（化学、生物）、

审美点（审美视点，与学科视点相关）：

审美点：健康向上、人地和谐

美感词（与审美点和知识视点有关的描绘词）：

奇、怪、美

典型材料（说明知识视点的）

《大黄山》（纪录片）、《黄山》（纪录片）

延伸材料（强化知识视点和关键词，说明相关知识的）

《云的形成》、《地质活动》

导入：实例与问题

在我们生存的地理环境中，有很多的旅游景观，同学们去过哪些著名景区呢？请你来给大家介绍一下该地的景观吧？

你知道该景观的形成原因吗？

在旅游过程中，如果能了解景观特点及其原因，我们就可以更好地观赏旅游景观，能够获得更高的旅游满意度。

知识视点揭示（典型材料），伴随审美视点揭示：

多媒体投影—黄山概况视频，在内外力共同作用下形成了黄山雄伟瑰奇的美景。黄山以奇松、怪石、云海、温泉四绝著称，首先，我们一起去解开

黄山松的生命密码。

知识视点关键词讲解，伴随美感描述：

教学（活动）黄山松是黄山特有的树种，请同学们仔细欣赏过程设计

视频并做好记录，思考奇松奇在哪里？

造就黄山松之奇的地理环境是怎样的呢？请

小组合作探究完成学案。

通过对黄山松的学习，我们对于生命有哪些感

悟呢？

在逆境中创造条件求生存；要稳扎稳打才能站得高、站得稳、站的久。黄山松向阳，我们要有阳光的心态。

黄山松以其顽强的生命力与奇异的姿态闻名与天下。但是在天都峰一侧的黄山松却遭遇过不幸，请同学们看下面一则新闻（森林火灾），完成下面的思考。渗透人类活动对地理环境的影响。

知识点、关键词强化，伴随美感强化

（技能示范与训练）：

示例《黄山的奇峰怪石》，引导旅游欣赏的审美层次—形象美、科学美、哲学美。

相关知识，伴随美感描述

示例《黄山云海》，案例的迁移，加强对图文信息的提取的指导、以及成因分析的全面性的指导

，探索科学美。云海虽然是一种自然现象，却蕴含着自由博大的精神境界。

示例《黄山温泉》，引导学生体验美。

回归知识视点，美感描述：

总结本课知识点。观其景知其因，从黄山景观的生命美、形象美、动态美、体验美，过渡到领略景观的科学美，提高了我们的审美素质，同时还要注意人地协调发展。

板书：

关键提问：

活动一：请仔细观看视频并做好记录，结合所学内容完成下面的问题。

1.形象美：说说奇松奇在哪里？

2.科学美：小组合作分析造就黄山松之奇的地理环境。

3.生命美：通过黄山松的学习，我们对于生命有哪些感悟？

4.守护美：黄山森林火灾启示。

活动二：请欣赏教材44页的图3.23和3.24，完成下面的问题。

1.形象美：说说怪石怪在何处？

2.科学美：分析怪石形成的地理要素。

活动三：欣赏视频，然后结合教材完成下面的问题。

1.人文美：古人用了哪些优美的诗词描述云海？

2.科学美：

模拟实验：云的形成

（1）小组合作：分析讨论实验原理

（2）分析云海景观成因。

①

云海多：

②

云海多变：

活动四：温泉体验之美，结合教材完成下面的检测反馈设计

问题。

科学美：谈谈温泉水热量来自于哪里？

布置作业（课内或课外，以教学目标和内容为据）：

通过本节课的学习，同学们印象最深的或者说感觉最美的点是什么？

附录：学案

《走近黄山》学案

学习目标

1.欣赏黄山美景，探究黄山四绝的成因；

2.形成健康向上的审美观；

3.树立正确的环境价值观，生命观。

教学重点

了解黄山景观特征，学会分析其特点与成因。

教学难点

形成人与自然和谐统一的科学审美观。

活动一：请仔细观看视频并做好记录，结合所学内容完成下面的问题。

1.

形象美：说说奇松奇在哪里？

2.

科学美：小组合作分析造就黄山松之奇的地理环境。

3.

生命美：通过黄山松的学习，我们对于生命有哪些感悟？

4.

守护美：黄山森林火灾启示。

活动二：请欣赏教材44页的图3.23和3.24，完成下面的问题。

1.形象美：说说怪石怪在何处？

2.科学美：分析怪石形成的地理要素。

活动三：欣赏视频，然后结合教材完成下面的问题。

1.

动态美：古人用了哪些优美的诗词描述云海？

2.

科学美：

模拟实验：云的形成

实验准备：一杯热水、一个塑料瓶、一片纸屑、一个打火机

第一步：把热水倒进塑料瓶里，摇晃几下，倒出热水；

第二步：用打火机点燃纸屑，纸屑熄灭后的灰烬放入塑料瓶；

第三步：用力挤压塑料瓶后，把瓶盖拧松，然后用力挤压出瓶盖；

第四步：挤压塑料瓶身，观看云朵。

（1）小组合作：分析讨论实验原理

（云是水蒸气遇到凝结核到高空冷却液化的小水珠或凝华形成的小冰粒。）

（2）分析云海景观成因。

①

云海多：

②

云海多变：

活动四：温泉体验之美，结合教材完成下面的问题。

科学美：谈谈温泉水热量来自于哪里？

谈谈学完这节课印象最深最美的点在哪里？