章节复习与测试教案板书设计

第六章 人类与地理环境的协调发展

第一节

人地关系思想的演变

地理 屈菲

一、教学目标

（一）知识与技能

1.理解可持续发展的内涵、原则；

2.了解人地关系思想在时间轴上的演变以及当代环境问题在空间轴上的表现；

3.根据有关资料，归纳人类与环境的关系及所面临的主要环境问题；

4.理解走可持续发展道路的必然性。

（二）过程与方法

引导学生阅读材料、联系框图和生产流程图提高分析图表、总结地理规律的能力，增强可持续发展的意识。

（三）情感、态度与价值观

通过学习树立可持续发展意识，为实现人类社会、环境的协调发展出一份力。

二、教学重点

1.理解人与环境的关系； 2.环境问题产生的原因、后果及可持续发展的概念、内涵和基本原则。

三、教学难点

1.如何帮助学生切身的感受到可持续发展的重要性；

2.人地关系的实质。

四、教学课时

2课时

五、教学设计（第一课时）

【锚式问题】

通过必修1和必修2的学习，我相信我们每一位都已经认识到了这样一个事实——地球不属于人类，但人类属于地球。我们所创造的一切人类文明都是在大自然的基础上建立的。然而，有一天，大自然仿佛变得不那么温柔了，各种自然灾害数不胜数。地震、沙尘暴、海啸；有的城市暴雨频袭，有的田地却一雨难求；北极熊因为缺乏食物开始捕食同类，工业区附近生出越来越多的畸形儿童……

人类面临着如此多、如此严重的环境问题，而这些环境问题是不是自古就如此严重的呢？人们对环境的认识又经过怎样的一个历程呢？我们这节课进入第六章第一节内容的学习——《人地关系的思想演变》。

【梯次探究】

请大家阅读课本第一部分内容，自己思考后与前后桌讨论完成表格。

时

期

采猎文明

人地关系特点

生产力水平

主要环境问题

人地思想

农业文明

工业文明

20世纪60 年代以来

1.采猎文明——崇拜自然

我们首先来完成采猎文明时期的表格内容。

时

期

人地关系

生产力水平

主要环境问题

人地思想

【支持性组织者】

在刀耕火种的原始社会，人们的食物来源是采集野果和狩猎。人们还没有科学知识，对大自然的一切都充满了崇拜和畏惧。图腾崇拜就是最早的一种宗教信仰，如仰韶文化的鱼图腾，游牧民族的狼图腾，华夏民族的龙图腾。另一个表现就是古代的神话故事，如三足乌、雷公电母。现在，在非洲一些未得到开化的原始部落里，人们通过舞蹈或者祭祀活动来祈雨或者祈求来年可以风调雨顺。

2.农业文明——改造自然

我们继续来完成第二阶段农业文明时期的人地关系思想变化。

时

期

农业文明

采猎文明

环境对人类制约作用较强，人类对环境的影响微弱

水平低下，发展缓慢

改造环境能力微弱

崇拜自然

人地关系

生产力水平

主要环境问题

人地思想

人类对自然的依赖性减弱，对抗性增强

生产力发展

环境趋于恶化

改造自然

【支持性组织者】

随着生产力的提高，人们通过农耕和灌溉获得了较为稳定的粮食供给，人口迅速增加。人们在开采土地的过程当中，采用了粗放的方式，如砍伐森林、开垦草原的方法，环境开始遭到破坏。但是人们在与大自然的相处过程当中，开始出现了一些科学的萌芽。如鲧禹治水。

【自主探究】

阅读材料，思考，玛雅文明为什么会消失？

答案：生态环境的恶化是玛雅文明消失主要原因。玛雅文明在热带丛林中，土壤极易受到侵蚀，而且很难恢复。

3.工业文明——征服自然

时期

人地关系

矛盾迅速激化。

生产力水平

主要环境问题

人地思想

发展速速度惊人，人类改造自然能力增强

资源短缺，环境恶化逐渐从局部扩展到全球

征服自然

工业文明

人类试图成为环境主宰，人地关系全面不协调，

【支持性组织者】

产业革命之后，人们手中出现了一种快速改造自然的工具——机器。人们破坏改造自然的进程大大加快，以亚马逊热带雨林为例，每一分钟，热带雨林就被砍伐掉2000颗树。当人们发现自己可以上天入地，人工降雨，站到了食物链的最高层，人们狂妄的认为自己就是世界的主宰，开始有了“人定胜天”、“只怕想不到，不怕做不到”的可怕思想，但是人类很快就像我们开始讲的，受到了大自然的惩罚。

4.现代——谋求人地协调

时

期

人地关系

地关系走向和谐

生产力水平

主要环境问题

环境问题得到普遍关注

人地思想

【自主探究】

人们对自然的认识经历了崇拜——改造——征服——协调的历程，拯救地球使我们地球村每一个村民的责任！那么如何可以为子孙后代留下青山绿水呢？我们只有唯一的出路——可持续发展。

请大家阅读课本第三部分，思考以下问题：

1.可持续发展是在______年____________在

谋求人地协调

达到较高的水平

人口激增、资源欠缺、环境污染、生态破坏、 20实际60年代以来

寻求正确处理环境与发展关系的出路，使人

《____________》中明确提出的。

2.什么是可持续发展？环境问题的实质是什么？

3.可持续发展的内涵是什么？

4.可持续发展的基本原则有哪些？

答案：

1.1987

世界环境与发展委员会

我们共同的未来

2.环境问题的实质是发展问题。可持续发展是指既满足当代人的需求，而又不危机后代人满足其需求的发簪。

3.生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展。其中，生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。

4.（1）公平性原则：包括同代人之间、代际之间、物种之间、地区之间的公平。

（2）持续性原则：要求要让经济活动和社会发展保持在资源和环境的承载能力之内。因此必须要合理开发和利用自然资源、保持人口适度规模、处理好经济与环境的关系。

（3）共同性原则：地球是一个整体，地区性问题往往会转化为全球性问题，因此需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策。

【运用迁移】

1.下列关于一定历史时期人地关系的叙述，正确的是（

）

A.采集渔猎时代，由于群体采集和狩猎，引起物种灭绝，威胁人类生存

B.农业文明时期，社会稳定发展，基本上不存在环境问题

C.人地矛盾激化是工业发展的产物

D.不同生产力发展阶段，人类对人地关系的认识层次和深度是相同

2、关于农业文明时期人地关系的叙述，正确的是（

）

A.人与自然的对抗性增强，地理环境趋于恶化

B.人类还没有开始科学的认识人地关系

C.环境对人类的制约作用较强，人类改造环境的作用微弱

D.大规模的耕作、灌溉和放牧使生态系统日趋复杂和稳定

3、下列说法符合可持续发展思想的是（

）

A.草原发展畜牧业，载畜量越多越好

B.黄土高原植树造林，严禁砍伐

C.使用化肥、农药，促进农业高产、稳产

D.封山育林，定期开禁

4、下列说法符合可持续发展的公平性原则的是（

）

A.三江平原排干沼泽，发展农业

B.青藏铁路建设留出羚羊过道

C.毁林开荒

D.发达国家将重污染工业移向发展中国家

【课外延伸】

请大家想一想，发达国家和发展中国家谁的环境问题更严重呢？为什么？