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第三章烃的含氧衍生物课后复习题教学设计（第1课时）彭水一中白蓉萍一、教学目标1、知识与技能（1）能对常见的有机物进行分离提纯和鉴别（2）能根据定义区别醇和酚（3）能根据官能团的性质推断陌生物质的性质2、过程与方法（1）通过对典型代表物的学习，掌握官能团的性质，从而推断陌生物质的性质对物质进行分离和鉴

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2018-08-21 14:06:00

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学校：彭水苗族土家族自治县第一中学校

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第三章

烃的含氧衍生物

课后复习题教学设计（第1课时）

彭水一中

白蓉萍

一、教学目标

1、

知识与技能

（1）

能对常见的有机物进行分离提纯和鉴别

（2）

能根据定义区别醇和酚

（3）

能根据官能团的性质推断陌生物质的性质

2、

过程与方法

（1）

通过对典型代表物的学习，掌握官能团的性质，从而推断陌生物质的性质对物质进行分离和鉴别

（2）

通过对典型代表物的性质学习，掌握这一类物质的性质，从而推断陌生物质可能发生的反应

（3）

通过实验活动观察、记录和总结，培养学生的实验能力和表达能力

3、

情感态度与价值观

（1）

通过实验来研究醇、酚、醛、苯与烯烃的鉴别方法，来激发学生发现问题、解决问题的兴趣，培养学生的团队协作能力

（2）

通过对物质性质的学习，使学生能分离或鉴别各物质，使学生养成学以致用的观念

二、教学重难点

重点：醇和酚的识别、官能团的性质

难点：常见物质的化学鉴别方法

三、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一:

我们已经完成第复习旧知，引入课题

三章烃的含氧衍生物的学习，现在请同学们写出乙醇、苯酚、乙醛、乙酸与乙酸乙酯的典型反应

环节二：

呈现复习题第5学以致用，掌握性质

题，让学生说出所含

官能团，猜测可能发生的反应。

再给出一个陌生物质的结构，让学生找到官能团和所能发生的反应

环节三：

习题呈现，实验探究，得出结论

呈现复习题第7题，让学生尝试根据物质所含官能团，利

分小组，每个小

回忆所学知识，强组每种写一个即可。

化重点方程式的书写。

写出所含官能团结构和名称。

写出该物质相关的反应方程式

让学生感受结构决定性质，能做到举一反三。

找出给物质的官能团，根据官能团的典型性质，选择合

自己动手，动脑，加深理解。

通过自我总结，

用性质实现物质的鉴别。根据准备好的实验试剂，完成自己设计的实验方案。

呈现相类似的习题，实现举一反三。

呈现复习题第1题，第6题，让学生体会物质的物理性质。

呈现类似典型例题，达到知识的巩固。定时训练后，及时评讲

引导学生进行归纳总结，布置联系生活的相关作业

适的试剂和试剂的顺序，实现物质的鉴别。掌握物质的化学性质。

根据自己的实验方案，选择合适的试剂，完成实验，得出结论。

阅读教材，感受物理性质。

定时训练，及时反馈，及时解惑。

掌握知识。

环节四：

课堂分层训练，掌握知识

环节五：

课堂小结，课后作业布置

当堂检测，及时解答，及时反馈，便于改进。

多思，多想

学生总结，课后反思

关于本教案的常见问题

Q：复习题PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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